印度高等技术教育产教融合的现状、困境及对策

发布时间：2021-08-08 20:53

　　21世纪以来,印度愈加重视产教融合的发展,各方力量共同推动产教融合的前进,国家颁布政策进行宏观调控、行业企业积极参与合作项目、教育机构大力培养各类人才。但由于这种合作尚处于初级阶段,印度高等技术教育领域内的产教融合存在着:人才培养质量不高,结构性失业比较严重;私立机构发展不均衡,产教融合发展受限;优秀教师流失严重,普通教师缺乏"产教融合"教学理念;合作类型单一,产学融合深度不够;高学历人才稀缺,院校差异较大等诸多困境。欲走出困境,印度应该采取如下对策:完善制度标准、促进全程合作,改良教学方法、提升实践技能,提升教师职业吸引力、加强教师能力建设,开展调查或组织会议、促进两者的对话沟通等。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2020,22(04)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、印度高等技术教育产教融合的现状
    (一)国家的高度重视
    (二)行业企业的积极参与
    (三)教育机构的大力促进
二、印度高等技术教育产教融合的困境
    (一)人才培养质量不高,结构性失业①比较严重
    (二)私立机构发展不均衡,产教融合发展受限
    (三)优秀教师流失严重,普通教师缺乏“产教融合”教学理念
    (四)合作类型单一,产学融合深度不够
    (五)高学历人才稀缺,院校差异较大
三、印度高等技术教育产教融合发展对策与建议
    (一)完善制度标准,促进全程合作
    (二)改良教学方法,提升实践技能
    (三)提升教师职业吸引力,加强教师能力建设
    (四)开展调查或组织会议,促进两者的对话沟通
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从《科学与工程指标》看世界科技创新格局[J]. 陈钰,徐英华.  全球科技经济瞭望. 2018(01)
[2]布局中国“智能制造”未来——访工业和信息化部装备工业司副司长、国家重大技术装备办公室主任李东[J]. 朱辉杰.  智能制造. 2016(04)
[3]印度高等教育面临的挑战及应对策略——基于印度“高等教育第十二个五年规划”（2012—2017）的分析[J]. 马君.  高教探索. 2014(03)
[4]利益博弈下行业协会参与职业教育的路径选择[J]. 秦素粉.  重庆高教研究. 2014(02)
[5]印度大学与高技术产业的联结途径及问题分析[J]. 杨思帆.  高等教育研究. 2010(03)
[6]国际竞争视角下中、印、美的教育创新与人才培养[J]. 周满生.  北京大学教育评论. 2007(03)
[7]充满人文关怀的科技政策导向——2003年印度科技政策要点评析[J]. 王海燕.  科学学与科学技术管理. 2004(06)



本文编号：3330662