“三全育人”视域下高校易班平台建设的路径研究

发布时间：2021-08-14 07:54

　　"三全育人"理念为易班平台提供了指引和方向。在易班平台建设推广中,出现的种种现实困境,其深层原因在于全员育人思想政治格局的缺乏、全过程育人思想政治格局的缺乏、全方位育人思想政治格局的缺乏。必须要从形成易班工作队伍的全员育人合力、创新易班平台的全过程育人机制、优化易班平台的全方位育人环境等方面探寻解决路径。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、易班使用的现实困境及问题表征
    (一)网络高使用率与易班低使用率之间的矛盾
    (二)互联网高便捷性与易班使用低满足感之间的矛盾
    (三)教育主体间性与易班使用被动性之间的矛盾
    (四)易班的教育性理念与教育教学性不足之间的矛盾
二、易班平台建设困境的原因分析
    (一)全员育人思想政治格局的缺乏:易班建设力量有待加强
    (二)全过程育人思想政治格局的缺乏:易班建设机制有待创新
    (三)全方位育人思想政治格局的缺乏:易班建设环境有待优化
三、易班平台建设的创新路径研究
    (一)同向同行:形成易班工作队伍的全员育人合力
    (二)互联互通:创新易班平台的全过程育人机制
    (三)共建共享:优化易班平台的全方位育人环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]媒介融合背景下移动新闻客户端的发展——基于青年群体的使用与满足[J]. 李华君,张婉宁.  北京理工大学学报(社会科学版). 2018(01)
[2]基于互联网的大学生思想政治教育创新机制研究[J]. 卢锟.  中国校外教育. 2011(12)

硕士论文
[1]主体间性视域下的思想政治教育主客体关系研究[D]. 尹渊.中共中央党校 2019



本文编号：3342084