四川省高校辅导员职业化研究

发布时间：2021-08-15 16:26

　　高校辅导员职业化是当前我国教育理论工作者、教育政策制定者、教育决策和广大辅导员所关注的热点。基于国内外现有的辅导员职业化相关文献和研究成果,本文以四川省高校辅导员职业化为研究对象,通过访谈、文献研究与问卷调查等研究方法,在了解并分析四川省高校辅导员职业化发展现状的基础上,对制约四川省高校辅导员职业化发展的因素进行深入探析,同时对四川省高校辅导员职业化的实现路径进行了尝试性探讨,并提出了一些可行性较大、实践性较强的建设性意见。通过此研究,旨在为四川省高校辅导员职业化提供有效的发展方式与策略,以期推动四川省高校辅导员的职业化发展。围绕研究主题,全文分四个部分从不同层面和角度进行相关探究。第一部分为第一章,通过文献法整理提炼,对四川省高校辅导员职业化做出国内外的研究综述,界定相关关键概念并交代论文的写作框架。第二部分本文为第二、三章,是本文的主体部分。通过访谈法、问卷法和文献法,以大量的调查研究资料为论据,对四川省高校辅导员职业化的现状做出评价并对制约因素做出反思。第三部分为本文的第四章。基于之前的研究,对现状和问题归纳,系统提出对策,以政府、高校和辅导员队伍自身为切入点,探索四川省高校辅导... 

【文章来源】：四川农业大学四川省 211工程院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文结构图

图2一1辅导员从业动机图从图2一1中可以看出，辅导员从业动机多样，愿意长期从事的仅占被调查辅导员总人数的3既，7溅的人选择辅导员工作是仅是过渡，为了今后在高校从事非辅导员岗或到地方其它岗位。多数辅导员不安心辅导员工作，视辅导员为进入高校的“跳板”。这就出现了表2一1中描述的，当前四川省高校辅导员的中坚力量是处在25至30岁，从事辅导员工作3年及3年以下的占被调查辅导员总人数的59.既，5年及5年以下的占被调查辅导员总人数的7溅

2.4.4专业基础薄弱，学术研究不足，职业的科学性难以确保调查中，对“你在辅导员的工作中，问题的回答，如图2一3所示:需要用到自己大学时所学专业的知识吗?”一‘艺广清‘’几几一‘...经常用到 到...供尔用到 到口口不需要 要图2一辅导员使用大学时所学专业相关知识的情况图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3344892