形成性评价与教学反馈在医学遗传学PBL教学中的应用

发布时间：2021-08-19 11:28

　　医学遗传学既是基础医学的重要研究内容,又与临床医学紧密联系。对医学专业的学生而言,学好医学遗传学知识不仅可以为理解医学问题奠定坚实的理论基础,还能为临床医学实践提供不可或缺的技术手段。为了提高学生对医学遗传学核心内容的理解与掌握,培养具有创新精神和独立思考能力的高级医学人才,我校在八年制医学生医学遗传学教学中引进了基于问题的教学方法（problem-based learning, PBL）,即PBL教学,并将形成性评价和教学反馈机制融入到PBL教学中,取得了良好的教学效果。本文将论述形成性评价与教学反馈在PBL教学中的重要性和必要性,介绍我校医学遗传学PBL教学方案、教学过程和教学效果,分享我们对PBL教学模式的思考,为医学遗传学教学改革提供新的思路。 

【文章来源】：遗传. 2020,42(08)北大核心CSCD

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 形成性评价与教学反馈在PBL教学中的重要性和必要性
    1.1 评价方式与学习模式不匹配是PBL教学探索中存在的突出问题之一
    1.2 形成性评价与PBL教学理念契合
    1.3 有效的教学反馈是提高PBL教学质量的重要手段
2 形成性评价和反馈在医学遗传学PBL教学中的实践
    2.1 PBL教学实施方案
        2.1.1 学时与分组
        2.1.2 PBL案例
        2.1.3 教学过程
        2.1.4 评价
        2.1.5 反馈
    2.2 应用及结果
3 讨论与思考


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL教学法对医学生自主学习能力的影响[J]. 刘冰,齐殿君.  卫生职业教育. 2019(23)
[2]医学遗传学形成性评价体系构建研究[J]. 周吉,唐亮,贺气志.  卫生职业教育. 2019(23)
[3]形成性评价与PBL相结合在中医肿瘤学教学中的应用和探索[J]. 肖志伟,关洁珊,林丽珠.  中国中医药现代远程教育. 2018(21)
[4]高校混合式教学模式改革推进策略研究[J]. 任军.  现代教育技术. 2017(04)
[5]形成性评价在长学制医学生PBL临床教学中的应用及改进[J]. 沈丹,雷红,陈敏.  中华医学教育探索杂志. 2017 (01)
[6]创新人才培养视阈下的大学教学模式变革——基于PBL模式的教学实践研究[J]. 何晓瑾,金实,曹晶,汪悦,周学平.  江苏高教. 2016(06)
[7]形成性评价在国内医学教育中应用现况与分析[J]. 蒋敏丽,徐森明,莫颂轶.  高教论坛. 2016(01)
[8]PBL教学对现有高等教育教学模式的影响[J]. 赵敏,陈龙云,曹继刚,陈会敏,徐安莉,周艳艳.  中国中医药现代远程教育. 2015(22)
[9]“教学、实践、科研、临床”四位一体的医学遗传学教学体系建设探索与实践[J]. 周凤娟,谢文美,王强,赵小荣.  遗传. 2015(09)
[10]PBL教学模式的理论及应用[J]. 黄育妆,陈利国,董军,柏志全.  中国高等医学教育. 2012(02)



本文编号：3351327