化学师范生教学设计的评价研究——以广州市某高校为例

发布时间：2021-08-28 23:44

　　利用化学教学设计评价量表（CTDES）,对广州市某高校86名化学师范生在教育实习期间完成的教学设计进行评价,发现师范生在"认知与元认知""社会文化与情感""科学描述与应用"指标表现中等,在"一致性"指标表现较好。师范生在对"理论化学"和"描述化学"类课题进行教学设计时,在"认知与元认知""社会文化与情感""科学描述与应用"3个指标上的得分存在显著差异。 

【文章来源】：化学教育(中英文). 2020,41(10)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 问题的提出
2 研究方法
    2.1 研究工具
    2.2 研究对象
    2.3 数据分析
3 结果与讨论
    3.1 师范生教学设计的整体情况分析
        3.1.1 “一致性”指标的分析
        3.1.2 “认知与元认知”指标的分析
        3.1.3 “社会文化与情感”指标的分析
        3.1.4 “科学描述与应用”指标的分析
    3.2 师范生对不同课题类型教学设计的比较
4 结论与建议



本文编号：3369462