教育小说视野中的西南联大校园文化 ——以《未央歌》所描写的西南联大为例

发布时间：2021-09-01 03:01

　　文化性作为大学的本质属性之一,在当今社会经济全球化急速发展变革浪潮中,被忽视或冷漠对待。大学办学目标的功利化倾向、官僚化气息对大学的严重侵袭和教育活动本义的缺失以及盲目攀比、缺乏特色等问题直接导致我国大学文化和精神的衰微。西南联大所取得辉煌成就及深远影响使其成为中国高等教育史上几乎不可超越的巅峰。它所形成的联大文化对我们探讨当今中国的大学文化建设是一笔宝贵的精神财富。本文拟从文化的继承,选择,融合,创新四个功能为纬度,以《未央歌》中教育叙事为经度梳理总结此教育小说反映的西南联大校园文化。进而联系西南联大所处的政治环境、社会环境、文化环境、地域环境、内部环境剖析形成此种校园文化的现实因素与其特殊性;最后,分析《未央歌》中的教育叙事,思考大学理想与校园文化的辩证关系,并总结其现实意义。本论文的主体部分主要通过对《未央歌》中教育叙事的文本解读,研究分析《未央歌》所勾勒的西南联大的校园文化。在文化继承维度上,主要表现在制度和精神方面的继承;在文化选择维度上,《未央歌》给我们展现了非常时期的“常教育”和“自由办学”的文化理念,另外还选择并承担了“服务边疆和战争”的社会责任;在文化融合纬度上,主要... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘由与研究意义
        1.1.1 选题缘由
        1.1.2 研究意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 关于教育小说的研究
            （一） 对中国教育小说的历史发展的研究
            （二） 从文学与教育的结合角度对教育小说的研究
            （三） 教育叙事与“大学故事”
            （四） 关于“教育小说”与教育学、文学之间的关系
        1.2.2 关于校园文化的研究
            （一） 社会学角度
            （二） 文化学角度
            （三） 教育学的角度
        1.2.3 关于西南联大以及《未央歌》的研究
            （一） 对联大史料的梳理与总结
            （二） 从不同角度研究西南联大的文章和论著
        1.2.4 关于《未央歌》的研究
            （一） 《未央歌》在学界的影响
            （二） 《未央歌》的研究现状
            （三） 《未央歌》的创作背景
            （四） 《未央歌》的主要内容
    1.3 研究思路与研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 概念界定
        1.4.1 教育小说
        1.4.2 教育叙事
        1.4.3 文化
        1.4.4 校园文化
2 《未央歌》中的西南联大校园文化
    2.1 西南联大的文化继承
        2.1.1 物质继承
        2.1.2 制度继承
        2.1.3 精神继承
    2.2 西南联大的文化选择
        2.2.1 “常教育”
        2.2.2 学术自由
        2.2.3 服务边疆和战争需要
    2.3 西南联大的文化融合与——中西文化的交相辉映
    2.4 西南联大的文化创新——以“人”为目的“爱”的教育
3 《未央歌》背后的西南联大校园文化成因
    3.1 中央与地方的利益博弈下的政治环境
    3.2 国家层面的战争环境
    3.3 “新文化”与“旧文化”激撞的文化环境
    3.4 地域空间的文化滋养
    3.5 大学的内部文化
4 《未央歌》中的教育叙事
    4.1 《未央歌》中的教育叙事特色
    4.2 关于《未央歌》中大学校园文化的思考
        4.2.1 谁是校园文化的代言人？
        4.2.2 大学校园必然是封闭的“象牙塔”吗？
        4.2.3 时代与经济背景对校园文化有多大程度的影响？
        4.2.4 关于“通识教育“的断想
        4.2.5 关于大学信仰的断想
5 结语及其他
    5.1 结语
    5.2 其他
        5.2.1 研究不足
        5.2.2 后续研究建议
        5.2.3 如何看待文学作品中的大学想像
附录一
附录二
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国现代成长小说的两个基本特征[J]. 桂琳.  中国青年政治学院学报. 2009(05)
[2]“美”与“善”:对抗存在的被遗忘——论鹿桥《未央歌》的蔺燕梅形象及精神追寻[J]. 彭建.  绵阳师范学院学报. 2009(07)
[3]处于成长之中的中国“成长小说”[J]. 张国龙,张燕玲.  南方文坛. 2009(04)
[4]西南联大办学特色研究分析[J]. 钱琼芬,熊宛冰,潘武玲.  空军雷达学院学报. 2009(02)
[5]西南联大的茶馆文化——纪念西南联大建校七十周年[J]. 巫宁坤.  茶博览. 2009(03)
[6]以西南联大为例看当前高校校园文化建设[J]. 孙进,邢国忠.  福建论坛(社科教育版). 2009(02)
[7]谈《未央歌》与《围城》中的知识分子形象[J]. 郭林红.  时代文学(下半月). 2009(02)
[8]梅贻琦“教授治校”管理思想论析[J]. 郑刚.  高校教育管理. 2009(01)
[9]长汀时期的厦门大学与西南联大之比较[J]. 潘懋元,石慧霞.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2008(05)
[10]西南联大是如何培养创新人才的?[J]. 文胜利,董会泽.  煤炭高等教育. 2008(04)

硕士论文
[1]因情生文[D]. 杨晴琦.上海外国语大学 2009
[2]《歧路灯》的传播研究[D]. 孙振杰.华东师范大学 2009
[3]迁延流徙中的文化追寻，利涉大川后的信念执守[D]. 李志中.山东大学 2008
[4]以人为本：大学校园文化建设的灵魂[D]. 戎丽霞.江苏大学 2007
[5]自由大学：知识分子“机会之门”[D]. 刘剑英.北京语言大学 2007
[6]文学就是教育[D]. 孙婷婷.曲阜师范大学 2007
[7]西南联大知识分子共同体研究[D]. 储德天.上海师范大学 2005
[8]西南联大知识分子心态研究[D]. 臧明华.华东师范大学 2004



本文编号：3376151