博洛尼亚进程下德国高等教育改革研究

发布时间：2017-05-01 03:13

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【摘要】：近年,世界范围内的高等教育存在共同发展且趋同化的特征,高等教育改革成为了各国教育领域研究的热点问题之一。欧洲在1999年开始了名为博洛尼亚进程的高等教育改革,开始从整合欧盟高等教育资源的区域联合到国际化背景下的国际竞争的过渡。为了提升德国高等教育的吸引力和竞争力,重现德国高等教育曾经的辉煌,德国高等教育以博洛尼亚进程为契机,进行了一系列高等教育改革,在此期间取得成效的同时也面临着诸多挑战。本文以德国高等教育发展为基础,研究次改革的背景、内容、实施及启示。博洛尼亚进程下德国的高等教育改革对我国高等教育的发展具有重要启示:我国高等教育发展应该结合我国实际,因地制宜,推进区域内高校合作,促进高等教育资源整合,提高国际竞争力;建立与世界接轨的学分系统,促进人员流动,消除流动壁垒;建立高等教育质量评估和认证体系;平衡市场化背景下政府与学校关系;坚持全球本土化等。通过实施高等教育改革,全面、深入地推动我国高等教育国际化发展。
【关键词】：德国高等教育 博洛尼亚进程 国际化
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.516
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 1 绪论7-15
• 1.1 问题的提出7
• 1.2 研究意义7-8
• 1.3 文献综述8-12
• 1.4 概念界定12-13
• 1.5 研究内容与方法13-15
• 2 历史追溯：德国高等教育的发展历程15-19
• 2.1 德国高等教育的历史沿革15-17
• 2.2 当代德国高等教育发展状况17-19
• 3 改革契机：博洛尼亚进程的推动19-25
• 3.1 博洛尼亚进程提出的背景19-20
• 3.2 博洛尼亚进程发展历程20-23
• 3.3 博洛尼亚进程的措施23-25
• 4 现实回应：博洛尼亚进程下德国高等教育的改革举措25-30
• 4.1 改革高等教育学制25-26
• 4.2 引入ECTS欧洲学分转换系统26-27
• 4.3 促进人员流动与国际化27-28
• 4.4 建立高等教育质量保证体系28-30
• 5 审视与反思：德国高等教育改革的成效与挑战30-33
• 5.1 德国高等教育改革的成效30
• 5.2 德国高等教育改革面临的挑战30-33
• 6 借鉴与参考：德国高等教育改革对中国的启示33-37
• 6.1 引入学分制，促进人才联合培养33
• 6.2 开发国际课程33-34
• 6.3 建立质量评估和认证体系34
• 6.4 平衡市场化背景下政府分权与学校自主关系34-35
• 6.5 推进区域内高校合作，提高国际竞争力35
• 6.6 坚持全球本土化35-37
• 结语37-38
• 参考文献38-42
• 致谢42-43

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