农科研究生乡村创业意愿及对策研究

发布时间：2017-05-01 01:03

  本文关键词：农科研究生乡村创业意愿及对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：农科研究生在我国当前的研究生整体数量中占据着一定的比例。他们与“三农”息息相关,是具有高深的农学理论深度和较高的技术水平、能够推动农业科技创新与农业服务水平的高素质人才。在建设社会主义新农村的当今时期,要想从根本上改善“三农”现状,加速小康社会的全面建成,我们有必要重申农科研究生乡村创业意愿的影响因素,并建立农科研究生乡村创业的对策,以引导农科研究生回巢,促进小康社会的全面建成。与此同时,现代农业的发展对专业人才的需求又处在求贤若渴的时期。诚然,正确的认识农科研究生的乡村创业意愿及其重要性,培育并提升农科研究生的乡土情怀,以引导其回归乡村,服务基层,是形势的需要也是本文的基本追求。为了深入了解农科研究生的创业意愿及其影响因素,笔者以全国5所农业高校200多名农科研究生为对象,对农科研究生创业意愿影响因素进行实证分析;以调查数据为依托,运用定量分析内在力(自我价值实现、个人禀赋等因素)、外在力(家庭期望、学校创业教育引导、创业倾向、社会舆论的引导等论因素),对农科研究生乡村创业意愿进行调查研究;最后利用spss软件建立Logistic回归模型来探讨不同因素对农科研究生乡村创业的影响并最终得出相应对策。分析研究发现:农科研究生的创业意愿在个人禀赋、自我价值上均存在一定差异,学校因素、家庭因素、政府政策等对其乡村创业均有显著影响,对于预测大学生的乡村创业意愿均有增量效用,能够解释农科研究生乡村创业意愿的高低。因此根据研究发现的的问题和不足,提出了如下对策:政府方面:拟定颁布乡村创业政策,加大资金投入,扩大资金渠道,以完善创业机制,保障乡村创业的顺利开展。社会方面:加强校企对接来满足创业的需求,利用多元媒介的宣传,从而营造创业氛围,还要发挥其他服务机构作用。学校方面:发挥创业课程优势和师资力量,运用现代科技,扩充创业渠道,提高乡村创业意愿。家庭方面:利用家庭的组织资本、文化资本和经济资本的优势,提供后勤保障,促进乡村创业的展开。农科研究生自身方面:夯实马克思主义人本思想的基础,以思想政治教育为指引,培养乡村创业能力。
【关键词】：农科研究生 乡村创业意愿 对策
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1 绪论8-16
• 1.1 选题背景及研究意义8-9
• 1.1.1 研究背景8
• 1.1.2 研究意义8-9
• 1.2 研究现状9-15
• 1.2.1 国内研究综述9-14
• 1.2.2 国外研究综述14-15
• 1.3 研究方法及创新15-16
• 1.3.1 研究方法15
• 1.3.2 本文创新点15-16
• 2 农科研究生乡村创业意愿的研究设计16-25
• 2.1 相关概念的界定及分析16-19
• 2.1.1 农科研究生乡村创业意愿的界定及分析16-18
• 2.1.1.1 农科研究生的界定16
• 2.1.1.2 乡村创业意愿的概念16
• 2.1.1.3 农科研究生乡村创业意愿界定16-17
• 2.1.1.4 农科研究生乡村创业意愿的构成17
• 2.1.1.5 农科研究生乡村创业意愿的特点17-18
• 2.1.2 乡村创业意愿的价值18-19
• 2.2 乡村创业的理论依据19-22
• 2.2.1 马克思主义的全面发展理论19-20
• 2.2.2 成长理论20-21
• 2.2.3 教育创新理论21-22
• 2.3 乡村创业意愿的现状及影响因素模型设计22-25
• 2.3.1 乡村创业意愿的研究假设22-24
• 2.3.1.1 内在力假设22
• 2.3.1.2 外在力研究假设22-24
• 2.3.2 乡村创业意愿的变量设计24-25
• 2.3.2.1 自变量——影响乡村创业意愿因素24
• 2.3.2.2 因变量——农科研究生乡村创业意愿24-25
• 3 农科研究生乡村创业意愿的基本情况25-34
• 3.1 资料来源25
• 3.2 数据分析25-34
• 3.2.1 创业意愿分析25-26
• 3.2.2 内生力分析26-27
• 3.2.3 外在力分析27-28
• 3.2.4 回归分析28-34
• 4 研究结论与对策34-43
• 4.1 研究结论34
• 4.2 基本对策34-43
• 4.2.1 完善政府创业引导机制35-36
• 4.2.1.1 首先制定乡村创业政策，，完善创业对策35
• 4.2.1.2 加大创业资金投入，扩充资金渠道35-36
• 4.2.2 发挥社会组织创业平台功效36-37
• 4.2.2.1 加强校企对接，满足创业需求36
• 4.2.2.2 利用多元媒介宣传，营造创业氛围36-37
• 4.2.2.3 发挥其他服务机构作用37
• 4.2.3 优化农林院校创业教育37-40
• 4.2.3.1 夯实思想基础，优化创业课程37-38
• 4.2.3.2 加强创业指导，提升创业能力38-39
• 4.2.3.3 加强创业师资建设，强化后备保障39
• 4.2.3.4 凝聚同窗友情，扩充创业渠道39
• 4.2.3.5 整合创业信息，搭建创业平台39-40
• 4.2.4 转换家庭教育传统期待40
• 4.2.4.1 转变家长的传统就业观40
• 4.2.4.2 引导家庭提供资金保障40
• 4.2.5 强化内压式自助教育40-43
• 4.2.5.1 提高思想素质40-41
• 4.2.5.2 培养创业能力41
• 4.2.5.3 做好创业规划41-42
• 4.2.5.4 塑造人格魅力42-43
• 结束语43-44
• 参考文献44-47
• 致谢47-48
• 附件一48-49
• 附件二49-50

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