关于高校生态道德教育的若干理性思考

发布时间：2021-09-30 19:09

　　生态危机的出现,对于人类的生存来说,是一个转折的契机。因为,它可以逼迫人类反思：发展有无极限?生态道德教育的开展,是人类进化过程在一定阶段上对人与自然关系的真实反映,即人类认识到自己与自然的一致,并且把自然作为自己道德关怀的对象,从而自觉地把人类的发展与自然的发展和谐统一起来,完成了人类对人与自然关系认识的一次飞跃。因此,保护地球生态系统决不应仅仅是一种开明自利的权宜之计,更应是人类必须用生命加以承担的生态道德义务。本文将生态伦理理念纳入大学生的道德教育过程中,使如何处理人与自然的关系成为新的道德对象,弥补了传统高校道德教育中有关自然价值观教育方面的缺陷,从而使得高校德育自觉地将生态环境保护纳入其中,塑造出符合时代发展的理性生态人。本文包括三个部分：第一部分以全球生态危机的社会现实为基础,对在高校范围内开展生态道德教育的必要性进行分析。因为以往高校的道德教育主要围绕如何处理人与人之间的关系展开的,而相对忽略了如何处理人与自然之问的关系,结果导致多数大学生不能正确认识人与自然的关系,对保护生态环境的责任不明确。所以,开展高校生态道德教育是走出传统道德教育误区的内在要求。随着全球性生态问题... 

【文章来源】：山西大学山西省

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
第一章 高校生态道德教育的必要性
    1.1 走出传统道德教育误区的内在要求
    1.2 解决生态危机的客观要求
    1.3 适应德育新时代的现实要求
第二章 高校生态道德教育的实质
    2.1 高校生态道德教育的理论基础
        2.1.1 作为应用伦理学的生态伦理思想
        2.1.2 回归生活世界的高校德育新理念
    2.2 高校生态道德教育的根本特征
        2.2.1 人格教育
        2.2.2 普遍教育
        2.2.3 终身教育
    2.3 高校生态道德教育的基本原则
        2.3.1 价值原则
        2.3.2 功能原则
        2.3.3 方法原则
    2.4 高校生态道德教育的本质要求
        2.4.1 坚持新的自然价值观
        2.4.2 坚持理性的消费观
        2.4.3 坚持科学的德育观
第三章 高校生态道德教育的实践策略
    3.1 培养高校生态道德教育的实践主体
        3.1.1 理性生态人的生态道德情感
        3.1.2 理性生态人的生态道德意识
        3.1.3 理性生态人的生态道德良知
        3.1.4 理性生态人的生态道德意志
    3.2 完善高校生态道德教育的实践模式
        3.2.1 关于环境的高校生态道德教育模式
        3.2.2 通过环境的高校生态道德教育模式
        3.2.3 为了环境的高校生态道德教育模式
    3.3 扩充高校生态道德教育的实践措施
        3.3.1 增加高校生态道德教育的课程内容
        3.3.2 采用以体验为核心的多样性的教学方法
        3.3.3 建立高校生态道德教育的激励机制
结语
参考文献
发表文章目录
致谢
个人简况


【参考文献】：
期刊论文
[1]复杂科学视野中的高校生态道德教育[J]. 王素华,马健芳.  山西大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[2]高校实施生态道德教育浅论[J]. 惠保德.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[3]生态风险与生态德育[J]. 朱国芬.  教育评论. 2008(03)
[4]构建可持续性发展的生态道德教育[J]. 李乐红.  科教文汇(中旬刊). 2008(03)
[5]当代我国教育哲学研究的态势及其思考[J]. 陶月仙.  重庆教育学院学报. 2007(05)
[6]美国高校董事会的身份分析——基于委托代理理论[J]. 王绽蕊,张东海.  比较教育研究. 2007(09)
[7]论高校环境道德教育的意义及途径[J]. 苗青,曾杰丽.  九江职业技术学院学报. 2007(03)
[8]生态道德教育实现的路径选择[J]. 王丽.  天津经济. 2007(07)
[9]环境友好型社会作为哲学理念的历史演进[J]. 侯锐钢.  辽宁行政学院学报. 2007(03)
[10]发挥德育的生态性功能 构建人与自然的和谐关系[J]. 朱家安.  教育探索. 2006(10)

博士论文
[1]伦理的代际之维[D]. 廖小平.湖南师范大学 2003

硕士论文
[1]高校环境道德教育[D]. 聂爱华.苏州大学 2005
[2]论生态道德教育与高校人才培养[D]. 熊玉坤.东北师范大学 2004



本文编号：3416479