思想政治教育中的生态价值教育研究

发布时间：2017-05-03 17:15

  本文关键词：思想政治教育中的生态价值教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：改革开放30多年来,我国经济领域取得了一系列的成绩,GDP总量已超过日本,位居世界第二,综合国力显著增强;但同时也面临着严峻的环境问题——大气污染、水污染、固体废弃物污染、土地荒漠化、PM2.5、生物多样性锐减等等。这些问题严重的威胁到人类的生存,影响着人与自然的和谐相处。当前,人类面临的一系列环境问题归根到底是由于“传统人类中心主义”所导致的,人类片面的追求眼前利益而忽视长远利益。思想政治教育活动可以有力的协调人与人、人与自然之间的关系,帮助人们树立正确的价值观、生态文明观,最终实现人与自然和谐相处。思想政治教育是生态文明建设的需要,即人的需要、人性自我实现的需要。因此,重视思想政治教育的生态价值对于实现人类社会的永续发展既有重要的理论意义又有现实意义。文章针对这一问题,对思想政治教育中的生态价值教育进行研究。文章主要分成四个重要部分,主要围绕“是什么”、“为什么”和“怎么样”的构思进行展开,论述思想政治教育中的生态价值教育研究。第一部分关于思想政治教育中的生态价值教育基本概述。首先对思想政治教育的生态价值的内涵进行阐述。从价值概念的分析和生态价值概念的分析入手,进而深刻阐述思想政治教育的生态价值的概念。其次对思想政治教育的生态价值的理论基础进行阐述。从中国传统文化中的生态理念、马克思关于生态思想的论断、科学发展观中人与自然和谐的思想以及西方思想教育中关于生态思想的合理性这四方面来论证思想政治教育的生态价值的理论基础。第二部分关于在思想政治教育中进行生态价值教育的重要性。首先是人全面发展的需要。个人的全面发展需要思想政治教育的推动;同时良好的生态环境是人全面发展的基础。其次是应对生态危机的迫切需要。一方面是对生态危机的反思进行阐述,另一方面是对全球化的生态危机对思想政治教育提出的新要求来进行论述。再次是加强生态文明建设的需要,生态文明建设是提高人们生活水平的重要保证;生态文明建设是构建社会主义和谐社会的内在要求。最后是对大学生思想政治教育的创新需要。这样有利于拓展大学生思想政治教育的内容;同时有利于促进大学生思想政治教育方法的创新。第三部分是关于思想政治教育的功能与作用机制。这部分对连接第二部分和第四部分起着桥梁作用。主要论述了思想政治教育的功能,及其在生态价值教育中发挥的作用机制即:培养人们形成正确的生态意识;提升人们的生态责任感;促进人们形成可持续发展思想。第四部分是关于思想政治教育中进行生态价值教育的对策研究。首先要以思想政治教育理论为依托,加强生态教育。具体表现为:基于思想政治教育的内容,拓展生态性的内容;加强教师队伍建设;发挥大学生的主体意识。其次要创立生态道德教育的作用机制。具体表现为:以学校为中介,传播生态道德教育;以家庭为中介,重视生态道德教育;以社会为中介,加强生态道德教育;再次要加强生态文化建设,营造良好的生态环境。具体表现在:良好的思想政治教育环境的作用;对生态旅游业要大力发展;提倡绿色消费,树立资源节约型消费观。最后要以法律法规为依托,实施制度保障。具体表现在:健全法制体系,实施制度保障;加强宣传,保障法规的实行;加强政府机构的主导职能。总之,当前,我国大力加强生态文明建设,构建美丽中国的背景下,在思想政治教育中进行生态价值教育研究已成为思想政治教育的重要内容,有着重要的理论意义和现实意义。
【关键词】：思想政治教育 生态价值 教育 实现途径
【学位授予单位】：成都理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 引言11-19
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 选题意义12-13
• 1.2.1 理论意义12
• 1.2.2 现实意义12-13
• 1.3 国内外研究现状13-16
• 1.3.1 国内研究现状13-15
• 1.3.2 国外研究现状15-16
• 1.4 研究思路16
• 1.5 研究方法16-17
• 1.6 研究重点、难点及创新点17-19
• 1.6.1 研究重点17
• 1.6.2 研究难点17-18
• 1.6.3 拟创新点18-19
• 第2章 思想政治教育中生态价值教育基本概述19-25
• 2.1 思想政治教育中生态价值教育相关概念界定19-21
• 2.1.1 价值19-20
• 2.1.2 思想政治教育的价值20
• 2.1.3 思想政治教育的生态价值20-21
• 2.2 思想政治教育中生态价值教育的理论基础21-25
• 2.2.1 中国传统文化中的生态理念21-23
• 2.2.2 马克思关于生态的思想23
• 2.2.3 科学发展观中人与自然和谐思想23-24
• 2.2.4 西方思想教育中生态思想的合理性24-25
• 第3章 思想政治教育中进行生态价值教育研究的重要性25-32
• 3.1 人全面发展的需要25-26
• 3.1.1 思想政治教育有利于实现人的全面发展25-26
• 3.1.2 实现人的全面发展离不开良好的生态环境26
• 3.2 应对生态危机的迫切需要26-28
• 3.2.1 生态危机的反思27
• 3.2.2 全球化的生态危机对思想政治教育提出的新要求27-28
• 3.3 是加强生态文明建设的需要28-29
• 3.4 是对思想政治教育创新的需要29-32
• 3.4.1 拓展大学生思想政治教育的内容29-30
• 3.4.2 创新大学生思想政治教育的方法30-32
• 第4章 思想政治教育的功能与作用机制32-35
• 4.1 思想政治教育的功能32-33
• 4.2 思想政治教育的作用机制33-35
• 4.2.1 培养人们形成正确的生态意识33
• 4.2.2 提升人们的生态责任感33-34
• 4.2.3 促进人们形成可持续发展思想34-35
• 第5章 思想政治教育中进行生态价值教育的对策研究35-45
• 5.1 以思想政治教育理论为依托，加强生态教育35-38
• 5.1.1 基于思想政治教育的内容，拓展生态性的内容35-36
• 5.1.2 加强教师队伍建设36-37
• 5.1.3 发挥大学生的主体意识37-38
• 5.2 创立生态道德教育的作用机制38-40
• 5.2.1 以家庭为中介，重视生态道德教育38-39
• 5.2.2 以学校为中介，传播生态道德教育39
• 5.2.3 以社会为中介，加强生态道德教育39-40
• 5.3 加强生态文化建设，营造良好的生态环境40-42
• 5.3.1 良好的思想政治教育环境的作用41
• 5.3.2 大力发展生态旅游业41-42
• 5.3.3 提倡绿色消费，树立资源节约型消费观42
• 5.4 以法律法规为依托，实施制度保障42-45
• 5.4.1 健全法制体系，实施制度保障42-43
• 5.4.2 加强生态保护法宣传力度，强化法律责任43-44
• 5.4.3 加强政府机构的主导职能44-45
• 结论45-46
• 致谢46-47
• 参考文献47-49
• 攻读学位期间取得学术成果49

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本文编号：343416