互联网时代的中国高校突发公共事件应对研究

发布时间：2017-05-11 05:11

  本文关键词：互联网时代的中国高校突发公共事件应对研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近几年来,随着互联网技术的快速发展,越来越多的社会公众选择这一高度开放和内容庞大的社会媒介从外界汲取信息、获得知识,并通过它表达和承载个人意见,人类社会进入了一个以信息共享和情感互通为特征的互联网时代。在这一时代,知识迅速更新,信息飞速传播,个人行为得到公共化的机会,社会意见呈现多元化的态势。这一方面使得社会生活百花齐放、生机勃勃,另一方面也给社会管理带来巨大的挑战。突发公共事件作为社会管理中的一个重要对象领域,它与互联网的结合往往能产生巨大的社会能量:有时是建设性的正能量,公众在事件的发展过程中通过意见表达、行为支持,澄清社会思潮、促进公民参与;然而更多的时候,这一能量展现出对社会秩序与公众思想的破坏性、煽动性和迷惑性,使得突发事件的应对难度大大增加。作为特殊形态公共领域的高等学校也面临着突发公共事件与互联网结合后所带来的应对问题。高校作为青少年学子的聚集地,对于互联网时代的各色新媒体有着更高的接受度与利用率;加之他们的人生观、价值观仍在塑造阶段,受到网络的影响也更巨大。这使得高校在互联网时代的突发公共事件应对中面临更多、更艰巨的挑战。因此,要规避高校突发公共事件可能给高校发展带来的不利危害和影响,争取在事件中实现对青少年学子的引导、传播正向能量,进一步完善高校突发公共事件的理论分析、完善应对策略势在必行。本文就是针对上述问题进行的一番理论探索。文章以危急情况的组织角色理论以及应急管理的生命周期理论为基础,研究互联网时代的高校突发公共事件应对问题。通过对互联网时代高校突发公共事件应对面临的机遇和挑战的分析,结合现实中高校的应对行为,构建了一个能更有效地适应新时期新要求的突发公共事件应对策略框架。为高校的突发公共事件应对提供参考和一定的理论支持。
【关键词】：互联网时代 高校 突发公共事件 应对
【学位授予单位】：电子科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647
【目录】：

• 摘要5-6
• abstract6-9
• 第一章 导言9-18
• 1.1 研究源起9-10
• 1.1.1 互联网时代突发公共事件呈现新特征9
• 1.1.2 高校应对突发公共事件面临新情况9-10
• 1.2 研究述评10-14
• 1.2.1 高校突发公共事件研究述评10-12
• 1.2.2 互联网与突发公共事件的联动关系述评12-14
• 1.2.3 已有相关研究的缺陷与不足14
• 1.3 研究路径与研究方法14-16
• 1.3.1 研究路径14-16
• 1.3.2 研究方法16
• 1.4 研究意义16-18
• 1.4.1 理论意义17
• 1.4.2 实践意义17-18
• 第二章 理论基础与概念阐述18-26
• 2.1 理论基础18-21
• 2.1.1 危机情境组织角色理论18-19
• 2.1.2 应急管理的生命周期理论19-21
• 2.2 概念体系21-26
• 2.2.1 互联网及其互联网时代21-22
• 2.2.2 突发公共事件22-24
• 2.2.3 高校突发公共事件24-26
• 第三章 互联网时代对高校突发公共事件应对的影响分析26-35
• 3.1 互联网时代对高校突发公共事件应对的挑战26-29
• 3.1.1 青少年网民规模发展迅速26-27
• 3.1.2 社会公众网络参与、网络监督意识增强27-28
• 3.1.3 网络舆情兴起28-29
• 3.2 互联网时代高校突发公共事件应对的机遇29-35
• 3.2.1 信息沟通平台多样化、便捷化29-33
• 3.2.2 社会参与主体日趋多元化33-34
• 3.2.3 扁平化的组织管理方式日渐兴起34-35
• 第四章 互联网时代高校应对突发公共事件的现状35-43
• 4.1 互联网时代高校应对突发公共事件的基本情况35-39
• 4.1.1 高校应对突发公共事件的思想观念35-37
• 4.1.2 高校应对突发公共事件的组织体系37-38
• 4.1.3 高校应对突发公共事件的方法措施38-39
• 4.2 互联网时代高校应对突发公共事件的现实困境39-43
• 4.2.1 突发公共事件应对观念较为保守39-41
• 4.2.2 突发公共事件应对组织体系亟需完善41-42
• 4.2.3 突发公共事件应对方法有待改进42-43
• 第五章 推进互联网时代高校突发公共事件应对的策略设计43-54
• 5.1 设计原理：应对观念更新43-49
• 5.1.1 横向维度上的协同合力43-45
• 5.1.2 纵向维度上的角色分工45-49
• 5.2 操作规则：组织体系优化巩固49-50
• 5.2.1 优化常设性突发公共事件综合协调部门49
• 5.2.2 完善突发公共事件协同应对的法律制度49-50
• 5.2.3 搭建突发公共事件应对的综合信息沟通平台50
• 5.3 实现过程设计：应对策略阶段性推进50-54
• 5.3.1 预防减灾与预案准备阶段：以常规性工作为基础50-51
• 5.3.2 应对处置阶段：以紧急应对为核心51-53
• 5.3.3 事后恢复阶段：事后分析总结与反馈53-54
• 第六章 互联网时代高校突发公共事件应对策略的科学性论证54-57
• 6.1 互联网时代高校突发公共事件应对策略的合理性分析54-55
• 6.2 互联网时代高校突发公共事件应对策略的实用性分析55-56
• 6.3 互联网时代高校突发公共事件应对策略的可行性分析56-57
• 第七章 结论与展望57-59
• 7.1 研究的主要结论57
• 7.2 局限性与未来研究方向57-59
• 致谢59-60
• 参考文献60-63
• 攻读硕士学位期间的研究成果63-64

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