“课程思政”网络教育平台建设的实践探索

发布时间：2022-01-20 00:15

　　如何实现"中圈聚焦素质教育第二课堂、网络思政第三课堂,落实全过程育人"是打通校内育人"最后一公里"的关键所在,也是深化"三圈三全十育人"理念的重点和难点。文章在阐述高校网络思想政治教育平台建设必要性的基础上,通过调研上海市"课程思政"教学改革过程中网络思想政治教育平台建设情况,梳理平台建设面临的主要困境,从思想、理论、制度、资源、技术五个要素入手,就如何优化遵循"课程思政"教学改革发展和学生成长成才需要的网络思想政治教育平台建设提出实施路径。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(12)北大核心CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“课程思政”网络教育平台建设的现实探索
二、“课程思政”网络教育平台建设的要素分析
三、“课程思政”网络教育平台建设的路径选择


【参考文献】：
期刊论文
[1]网络新媒体在大学生思想政治教育中的创新应用[J]. 夏守信,韩君华.  学校党建与思想教育. 2018(23)
[2]“课程思政”的版本升级与系统化思考[J]. 沙军.  毛泽东邓小平理论研究. 2018(10)
[3]论高校思想政治教育网络引导力的提升策略[J]. 陈于华.  学校党建与思想教育. 2018(20)
[4]论网络思想政治教育方法的创新发展[J]. 曾令辉.  学校党建与思想教育. 2018(19)
[5]信息碎片化传播对高校网络思想政治教育的挑战及对策[J]. 周艺璇,王长恒.  学校党建与思想教育. 2018(17)
[6]新媒体环境下高校网络隐性思想政治教育策略研究[J]. 袁国,徐颖.  学校党建与思想教育. 2018(14)
[7]课程思政与高校哲学社会科学育人功能[J]. 闵辉.  中国高等教育. 2017(Z3)
[8]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)



本文编号：3597831