护理本科生学业成就感与学习幸福感、学习价值观及学习态度的关系研究

发布时间：2022-02-11 07:32

　　目的探讨护理本科生学业成就感与学习幸福感、学习价值观及学习态度的关系,为制订提高护理本科生的学业成就感干预措施提供依据。方法采用整群抽样的方式,对中国医科大学护理学院1～3年级409名在校护理本科生采用大学生学业成就感量表、大学生学习幸福感问卷、大学生学习价值观问卷及高护生学习态度问卷进行调查。结果护理本科生学业成就感条目均分为（3.61±0.42）分;学习幸福感条目均分为（3.71±0.49）分;学习价值观条目均分为（4.04±0.58）分;学习态度条目均分为（3.04±0.42）分。学业成就感与学习幸福感、学习价值观及学习态度均呈正相关（均P<0.01）。结论护理本科生的学业成就感与学习幸福感、学习价值观和学习态度密切相关。为提高护理本科生的学业成就感水平,应着力关注并提高护理本科生的学习幸福感,同时加强树立护理本科生积极的学习价值观及养成良好的学习态度。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(12)北大核心CSCD

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 调查工具
        1.2.2 调查方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 护理本科生学业成就感、学习幸福感、学习价值观和学习态度得分情况 见表1。
    2.2 护理本科生学业成就感、学习幸福感、学习价值观、学习态度的相关性 见表2。
3 讨论
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
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[2]泛娱乐化对大学生专业学习的影响及对策研究[J]. 吕品,赖际舟.  教育信息化论坛. 2019(07)
[3]医学生主观幸福感在生命意义感与学习动机关系中的中介作用研究[J]. 叶有好,高钰琳,李婷.  护理研究. 2019(09)
[4]农村订单定向医学生职业认同、学习动机与学业成就的关系[J]. 程兰,刘萍.  成都医学院学报. 2019(02)
[5]培养90后大学生自我管理能力问题研究[J]. 周党,卢兴谭.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]教学管理视域下大学生学业过程自我管理缺失探讨[J]. 蔡爱萍,张吉国.  高教学刊. 2018(04)
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[8]大学生宿舍人际关系、学习适应与学业成就[J]. 潘玮,高雪梅.  中国健康心理学杂志. 2017(01)
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硕士论文
[1]大学生情绪智力、自我效能感与学业成就关系研究[D]. 杨娜.曲阜师范大学 2016
[2]大学生学习幸福感研究[D]. 高俊杰.重庆师范大学 2014
[3]大学生学习价值观、学习自我效能感和学习投入的现状及其关系研究[D]. 廖友国.福建师范大学 2010



本文编号：3619871