新建本科院校大学生就业心理问题及对策研究

发布时间：2017-05-13 10:07

  本文关键词：新建本科院校大学生就业心理问题及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：伴随着我国高等教育的发展,新建本科院校在我国蓬勃兴起。所谓新建本科院校,是指自1998年以来,我国的一些地方专科学校为服务地方经济建设与社会发展,通过重组、合并、独立升格而形成的普通本科大学。如今,国家就业形势日趋严峻,这也致使新建本科院校大学生的就业心理问题随着压力的增大也日渐突出。大学生就业心理问题会影响大学生的学习、生活、身心健康、成长成才等许多层面。大学生就业心理问题不仅影响了新建本科院校大学生的就业进程与质量,同时也对各新建本科院校的就业心理指导工作提出了新的课题。本文是通过对商洛学院2014届本科毕业生就业心理调查分析,在借鉴相关领域学者研究成果的基础之上,从社会、学校、家庭、大学生自身四个方面,对新建本科院校大学生在就业过程中出现的一些心理问题进行了分析和研究。本文对新建本科院校大学生就业心理层面采用了宏观与微观相结合、由定量分析到定性分析的方法,对新建本科院校大学生就业心理的现状、影响因素及解决对策做了细致地归纳与探究。期冀通过本论文的研究,为我国推进高等教育制度、机构改革以及大学生就业指导、心理咨询工作提供合理化建议和参考。
【关键词】：新建本科院校 大学生 就业心理问题 对策
【学位授予单位】：西安工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 绪论9-15
• 1.1 研究背景及内容9
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究内容9
• 1.2 国内外研究现状9-12
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-12
• 1.3 研究思路与方法12-13
• 1.3.1 研究思路12-13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究意义13-14
• 1.4.1 理论意义13-14
• 1.4.2 实际意义14
• 1.5 可能的创新之处14-15
• 2 大学生就业心理的理论概述15-21
• 2.1 大学生就业心理的概念与内涵15-16
• 2.1.1 就业的基本内涵15
• 2.1.2 大学生就业心理的内涵15-16
• 2.2 大学生就业心理的理论述要16-21
• 2.2.1 职业生涯发展“五阶段论”16-18
• 2.2.2“职业锚”理论18
• 2.2.3 需要理论18-21
• 3 新建本科院校大学生就业心理的调查与分析21-33
• 3.1 问卷调查的基本情况21
• 3.1.1 问卷设计21
• 3.1.2 调查对象21
• 3.1.3 调查方法21
• 3.2 调查结果的统计与分析21-30
• 3.2.1 自我认知21-22
• 3.2.2 对就业相关事物的认知22-30
• 3.3 对新建本科院校大学生就业心理的判断30-33
• 3.3.1 新建本科院校大学生就业心理的积极方面30-31
• 3.3.2 新建本科院校大学生就业心理的不足方面31-33
• 4 影响新建本科院校大学生就业心理的因素分析33-41
• 4.1 社会的因素33-35
• 4.1.1 政府的支持指导不够33
• 4.1.2 国内就业结构不平衡33
• 4.1.3 社会认同接纳不足33-34
• 4.1.4 就业市场尚不规范34
• 4.1.5 就业歧视依然存在34-35
• 4.2 学校的因素35-36
• 4.2.1 学校对学生就业价值观方面的教育不够35
• 4.2.2 学校办学理念没有与市场需求紧密结合35-36
• 4.2.3 学校对学生就业心理辅导工作的重视不足36
• 4.2.4 学生心理危机防御机制尚不健全36
• 4.3 家庭的因素36-38
• 4.3.1 家长的期望36-37
• 4.3.2 父母教育水平及职业37
• 4.3.3 教育投入37-38
• 4.3.4 家庭功能38
• 4.3.5 独生子女38
• 4.4 学生自身的因素38-41
• 4.4.1 就业自信心不足38
• 4.4.2 就业期望值较高38-39
• 4.4.3 就业心理冲突多39
• 4.4.4 就业不诚信频发39-41
• 5 解决新建本科院校大学生就业心理问题的对策41-49
• 5.1 社会方面41-42
• 5.1.1 政府要加强支持指导力度41
• 5.1.2 政府要调整经济结构创造就业机会41
• 5.1.3 政府要营造良好的社会舆论环境41-42
• 5.1.4 政府要培育和规范就业市场42
• 5.1.5 社会应减少就业歧视的存在42
• 5.2 学校方面42-46
• 5.2.1 学校应加强对学生就业价值观的引导作用42-43
• 5.2.2 学校办学理念应该与市场需求紧密结合43
• 5.2.3 学校应该重视对学生的就业指导与教育43-44
• 5.2.4 建立健全学生心理危机防御机制44-46
• 5.3 家庭方面46-47
• 5.3.1 家长要转变就业观念46
• 5.3.2 重视家庭的教育功能46
• 5.3.3 发挥家庭的就业指导作用46-47
• 5.4 学生方面47-49
• 5.4.1 增强就业自信心47
• 5.4.2 调整就业期望值47-48
• 5.4.3 理性处理心理冲突48
• 5.4.4 坚持做到就业诚信48-49
• 6 结论49-51
• 参考文献51-55
• 作者攻读学位期间发表学术论文清单55-57
• 致谢57

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