新时代高校教材建设的发展历程与时代要求

发布时间：2022-02-15 08:47

　　我国高校教材建设经历了实践与探索、发展与创新的不同阶段,建立了教材的三级管理体系;形成了教材编审、选用、出版和发行的工作机制;构建了以质量为核心的教材评价制度。新时代开创高校教材建设的新局面,要加强党的全面领导,充分体现党和国家对教育的基本要求;以学生发展为基点提升教材质量,突出教材建设的育人特征;明确教材管理主体职责,严格落实教材管理办法;落实教材建设工作机制,完善中国特色教材治理体系;明确高校教材评价标准,构建教材建设质量保障体系;完善教材编写激励机制,打造高素质专业化教材建设队伍;强化高校教材建设研究,推进教材建设科学化发展。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(08)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、我国高校教材建设的发展历程
    (一)高校教材建设的实践与探索期——“增量”
    (二)高校教材建设的发展与创新期——“提质”
二、我国高校教材建设的时代要求
    (一)我国高校教材建设的现实基础
        1.建立了国家、地方、高校等三级教材管理体系
        2.构建了教材编审、选用、出版、发行的工作机制
        3.形成了以质量为核心的教材评价制度
    (二)我国高校教材建设存在的问题
        1.教材建设的顶层设计和整体规划有待加强
        2.高素质专业化的教材建设队伍有待加强
        3.高校教材建设的相关科学研究有待加强
    (三)我国高校教材建设工作的时代特征
        1.加强党的全面领导,充分体现党和国家对教育的基本要求
        2.以学生发展为基点提升教材质量,突出教材建设的育人特征
        3.明确教材管理主体职责,严格落实教材管理办法
        4.落实教材建设工作机制,完善中国特色教材治理体系
        5.明确高校教材评价标准,构建教材建设质量保障体系
        6.完善教材编写激励机制,打造高素质专业化教材建设队伍
        7.强化高校教材建设研究,推进教材建设的科学化发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]论教材知识选择:从“选什么”到“如何选”[J]. 殷玉新,王丽华.  全球教育展望. 2020(04)
[2]大中小学德育一体化思路下的德育教材体系建设[J]. 韩震.  教育研究. 2020(03)
[3]教材建设作为国家事权的政策意蕴[J]. 郝志军.  教育研究. 2020(03)
[4]以健全机制推动落实《规划》和《四个教材管理办法》[J]. 王荣华.  教育研究. 2020(03)
[5]新时代教材建设的若干思考[J]. 田慧生.  课程.教材.教法. 2019(09)
[6]我国高等学校教材管理的基本逻辑[J]. 杜瑞军,李芒.  教育研究. 2019(06)
[7]教育治理视角下教材一体化建设的理论建构[J]. 刘学智,张振.  教育研究. 2018(06)
[8]改革开放40年教材制度改革的成就与挑战[J]. 柯政.  中国教育学刊. 2018(06)
[9]提高人才培养能力要在课程、教材、师资建设上下功夫[J]. 张大良.  中国大学教学. 2018(05)
[10]2018:努力开创课程教材建设新局面——访教育部党组成员、部长助理、教材局局长郑富芝[J]. 余慧娟,施久铭.  人民教育. 2018(05)



本文编号：3626320