高校马克思主义理论研究学生因材施教计划的探索与实践——以清华大学“林枫计划”为例

发布时间：2022-09-21 18:32

　　高校马克思主义理论研究学生因材施教计划是发动和组织学生学习、研究和传播马克思主义的创新之举,与传统的思想政治理论课和学生马克思主义理论社团相比,在培养理念、培养对象和培养模式等方面体现出创新性,通过建立学生自主管理的因材施教教育理念、创新优质教育资源配臵的模式、搭建朋辈交流学习的平台,推动思政课主渠道与日常教育主阵地紧密结合,发展成为新时代高校思想政治工作的有效模式。 

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【文章目录】：
一、通过三种途径，构建因材施教新模式
    1．建立健全体制机制
    2．完善项目培养方案
    3．严格选拔考核制度
二、遵循三种理念，保持教育教学生动性
    1．激发兴趣，从“要我学”转向“我要学”
    2．理论联系实际，扎根中国大地、立足国际舞台
    3．创新方法，“行走”的思政课引领新课堂
三、把握三种规律，突出新时代育人特色


【参考文献】：
期刊论文
[1]从理性到自然 探寻因材施教计划管理模式[J]. 邓喆.  中国高等教育. 2012(Z3)



本文编号：3680453