运用Flash提高艺术设计专业学生色彩搭配能力的实验研究

发布时间：2017-05-15 15:04

  本文关键词：运用Flash提高艺术设计专业学生色彩搭配能力的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现代信息技术的发展影响着人们的工作、生活和学习,无论身处何地它都与我们息息相关。本研究在前人研究的基础上,对色彩构成传统教学的特点及现状进行分析,结合高职院校学生的特点,发现色彩构成课程教学存在费时、形式化、效率低等问题,通过将Flash应用于色彩构成的教学中后让学生在教学过程中提高对色彩构成课程学习的兴趣,并且结合Flash小游戏等掌握色彩的基本理论知识及色彩在专业领域的各项应用,从而提高自己的色彩搭配能力。本研究选择对一个实验组25人的学生采用结合Flash的教学方法进行教学,对另一个对照组25人的学生采用传统的教学方法进行教学。最后对两个组进行色彩构成理论学习成绩、色彩构成实践操作成绩、色彩构成综合能力自评结果、色彩构成学习兴趣水平的比较。实验结果显示运用Flash能显著提高学生的色彩构成成绩、显著提高学生的色彩搭配能力、显著提高学生学习色彩的兴趣。
【关键词】：现代信息技术 色彩构成 Flash 色彩搭配能力
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;J50-4
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 第1章 引言8-16
• 1.1 选题背景8-9
• 1.1.1 学生毕业设计作品的呈现激起我对学生色彩搭配能力培养的兴趣8
• 1.1.2 提高学生色彩搭配能力的必要性8-9
• 1.2 研究的内容9-11
• 1.2.1 传统色彩构成课程教学现状及问题分析9-10
• 1.2.2 确定实验研究对象10
• 1.2.3 Flash特点对色彩构成课程作用研究10
• 1.2.4 对运用Flash提高学生色彩搭配能力进行实验研究10
• 1.2.5 对实验结果进行分析和总结10-11
• 1.3 研究的方法11-12
• 1.3.1 文献研究11
• 1.3.2 实验研究11-12
• 1.4 研究的目的和意义12
• 1.4.1 理论意义12
• 1.4.2 现实意义12
• 1.5 研究综述12-16
• 1.5.1 传统色彩构成课程培养特点及现状分析12-13
• 1.5.2 Flash教学应用研究13-14
• 1.5.3 国内外研究现状14-16
• 第2章 运用Flash提高艺术设计专业学生色彩搭配能力的理论基础和概念16-20
• 2.1 研究的理论16-17
• 2.1.1 建构主义学习理论16
• 2.1.2 主体性教育理论16-17
• 2.1.3 任务驱动式教学理论17
• 2.2 涉及到的概念17-20
• 2.2.1 色彩搭配17-18
• 2.2.2 色彩构成18
• 2.2.3 Flash简介18-19
• 2.2.4 信息技术与课程整合19-20
• 第3章 运用Flash提高艺术设计专业学生色彩搭配能力的实验研究20-55
• 3.1 研究方法20
• 3.2 研究设计20
• 3.3 被试选择20-22
• 3.4 训练方法22-24
• 3.5 实验检测24-25
• 3.6 实验过程25-26
• 3.6.1 准备阶段25
• 3.6.2 前测阶段25
• 3.6.3 整合研究阶段25-26
• 3.6.4 后测过程26
• 3.6.5 数据整理、论文写作26
• 3.7 实验教学设计26-44
• 3.7.1 第1次教学任务——色彩基础知识26-30
• 3.7.2 第2次教学任务——色彩的对比与调和30-36
• 3.7.3 第3次教学任务——色彩的情感表现36-39
• 3.7.4 第4次教学任务——色彩在广告设计中的应用39-42
• 3.7.5 第5次教学任务——色彩在室内设计中的应用42-44
• 3.8 实验材料44-45
• 3.8.1 色彩前测试题（附录A）44-45
• 3.8.2 色彩搭配能力自评表（附录B）45
• 3.8.3 色彩构成学习兴趣问卷调查表（附录C）45
• 3.9 实验结果与数据分析45-55
• 3.9.1 第1次教学任务完成后后测结果差异性检验及分析46
• 3.9.2 第2次教学任务完成后后测结果差异性检验及分析46-47
• 3.9.3 第3次教学任务完成后后测结果差异性检验及分析47
• 3.9.4 第4次教学任务完成后后测结果差异性检验及分析47-48
• 3.9.5 第5次教学任务完成后后测结果差异性检验及分析48-49
• 3.9.6 对控制组和实验组进行色彩搭配能力自评结果比较49-50
• 3.9.7 对实验组进行色彩构成学习兴趣调查问卷50-55
• 第4章 总结与展望55-58
• 4.1 总结55-56
• 4.2 展望56-58
• 4.2.1 不足56-57
• 4.2.2 展望57-58
• 致谢58-59
• 参考文献59-61
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况61-62
• 附录62-82
• 附录A：色彩前测试题62-76
• 附录B：色彩搭配能力自评表76-77
• 附录C：色彩构成学习兴趣问卷调查表77-78
• 附录D: 5 次教学任务后后测成绩78-82

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 吴瑞红;;信息技术教学中驱动“任务”之我见[J];新课程(上);2011年01期

  本文关键词：运用Flash提高艺术设计专业学生色彩搭配能力的实验研究，由笔耕文化传播整理发布。

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本文编号：368074