新媒体时代加强和改进大学生理想信念教育研究

发布时间：2017-05-15 17:27

  本文关键词：新媒体时代加强和改进大学生理想信念教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：理想信念作为人们在最高价值观指引下确立的远大的价值目标体系,是人类的一种精神现象,集中反映了人类的世界观、人生观和价值观。高校的思想政治教育的核心是理想信念教育,大学生作为思想政治教育工作的主要对象,加强和改进对这一群体的理想信念教育一直是高校重视的重大问题。当代大学生的思想状况主要是积极、乐观的。但是,伴随着以全新传播理念及新颖沟通交流方式出现的新媒体,大学生坚定理想信念的树立也不同程度受其影响。不可否认,部分大学生出现了思想观念的变化,正在日益演变成严重不容忽视的社会问题,积极研究和探索高校大学生理想信念出现的新问题、凸显的新特点,努力寻求解决的新对策是高校思想政治教育需要直面的问题。本文开篇先阐释了新媒体的概念、特征,并指出新媒体时代的出现迎合了加强和改进大学生理想信念教育的巧时机。通过对新媒体时代大学生理想信念状况调查,经过调研数据分析指出新媒体时代大学生理想信念的总体情况是健康理性的包含:政治方向踏实坚定、传统美德继承弘扬、理想信念理性客观、新媒体作用隐性深刻四个方面。同时,指出大学生理想信念在新媒体时代不可忽视的问题,分别从个人理想、价值判断、个人认识以及多种其他因素的角度出发,共同揭示新媒体时代大学生理想信念教育过程中出现的新特点和新问题。在此基础上,确立大学生理想信念教育中应当坚持的四大原则,并从深度、广度、高度探讨建设高校、国家、社会和家庭全方位教育体制,努力探寻在新媒体时代开展具有实效性和针对性的对策和方法,最后落脚于增强高度,从主流意识形态和中国特色社会主义角度出发强调在新媒体时代更需加强对大学生理想信念的引领和教育。愿本论文的研究,能够对当前大学生理想信念教育的研究产生启发和协助的作用,不断丰富高校思想政治教育的理论研究和实践拓展,延伸高校对于大学生理想信念教育工作的深度、广度和高度探索,从而帮助大学生树立科学的理想信念,早日成长成才。
【关键词】：新媒体时代 大学生 理想信念教育 对策
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 绪论10-23
• 第一节 选题目的和选题意义10-11
• 一、选题目的10
• 二、选题的理论意义10-11
• 三、选题的实践意义11
• 第二节 研究内容和方法11-12
• 一、研究内容11-12
• 二、研究方法12
• 第三节 有关概念的界定12-17
• 一、新媒体12-13
• 二、新媒体时代13-14
• 三、理想14-15
• 四、信念15-16
• 五、理想信念16
• 六、大学生理想信念教育16-17
• 第四节 文献综述17-23
• 第二章 新媒体“新”特征与大学生理想信念教育的“巧”时机23-30
• 第一节 新媒体的“新”特征23-26
• 一、媒体信息的“私人定制”23-24
• 二、表现形式的“以人为本”24
• 三、思维理念的“革故鼎新”24-25
• 四、传播模式的“无屏障性”25
• 五、传统与现代技术的“交相呼应”25-26
• 第二节 新媒体时代大学生理想信念教育的“巧”时机26-30
• 一、依存传统，与时俱进26-27
• 二、自我示范，坚定理想27-28
• 三、创新思维，把握契机28
• 四、追求平等，崇尚理性28-30
• 第三章 新媒体时代大学生理想信念状况调查分析30-45
• 第一节 大学生理想信念总体情况呈现健康性、理智性的特点30-39
• 一、政治方向踏实坚定30-33
• 二、传统美德继承弘扬33-34
• 三、理想信念理性客观34-36
• 四、新媒体作用隐性深刻36-39
• 第二节 大学生理想信念出现的问题不容忽视39-45
• 一、个人理想低位鲜明39-40
• 二、价值判断波动起伏40-41
• 三、个人认识世俗功利41-42
• 四、影响因素纷繁多样42-45
• 第四章 新媒体时代大学生理想信念教育应坚持的原则45-49
• 第一节 传统理想信念教育与现代新媒体技术相结合的原则45
• 第二节 新媒体技术与高校人文关怀相结合的原则45-46
• 第三节 新媒体创新思维与理想信念塑造相结合的原则46-47
• 第四节 增强防控监督与自我教育相结合的原则47-49
• 第五章 新媒体时代加强和改进大学生理想信念教育路径分析49-59
• 第一节 拓展深度，高校创新理想信念教育体制建设49-53
• 一、优化新媒体思想政治教育者队伍建设，奠定坚实教育基础49-50
• 二、整合教育资源，完善并拓展教育课程体系建设50-51
• 三、借助新媒体力量，充分发挥校园文化的隐性导向作用51
• 四、开展实践活动，增强对理想信念的实践领悟51-52
• 五、强化对新媒体危机公关的监管，建构教育、服务、管理立体模式52-53
• 第二节 拓宽广度，建构全方位的教育体制53-57
• 一、做好新媒体平台与营造良好社会环境相结合54-55
• （一）利用新媒体平台创新开展党的纯洁性、先进性教育活动54
• （二）加强公民道德建设，，弘扬和谐正义之风54-55
• 二、做好新媒体平台与家庭教育相结合55-56
• （一）规定家长教育责任，实现家长教育理念的更新55
• （二）开设家校新媒体网络互动平台建设，增添“家长频道”55-56
• 三、做好新媒体平台与大学生自身教育相结合56-57
• （一）强化自我暗示，注重对抗挫能力和心理素质的训练培养56
• （二）参与自我实践，感知理想信念的实际效果56-57
• 第三节 增强高度，坚定中国特色社会主义理想信念的引领和教育57-59
• 一、坚持主流意识形态的教育57-58
• 二、坚持中国特色社会主义理想信念的教育58-59
• 第六章 结语59-60
• 参考文献60-64
• 附录64-67
• 致谢67-68
• 作者简介68-69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 陈志鸿;;以人为本——高校思想政治教育的核心理念[J];北京理工大学学报(社会科学版);2008年01期

2 张建松;发挥校园网络思想政治工作的作用[J];空军政治学院学报;1999年06期

3 李慎明;;没有信仰,就没有名副其实的生命[J];思想政治工作研究;2010年08期

4 宋玉茹;;微博时代如何对大学生进行思想政治教育[J];知识经济;2011年18期

  本文关键词：新媒体时代加强和改进大学生理想信念教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：368418