运筹学类课程教学中的课程思政研究

发布时间：2022-10-04 12:15

　　文章提出了在运筹学类课程教学过程中的三种课程思政思路:一是以运筹学大师的人生经历和追求真理的执着开展人生观、价值观教育;二是以中国学者在运筹学领域的贡献开展文化自信教育;三是以运筹学与人工智能的融合开展时代特征教育。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、以运筹学大师的经历开展人生观与价值观教育
二、以中国学者在运筹学领域的贡献增强文化自信
三、以运筹学与人工智能的融合感知时代特征脉搏
四、运筹学类教学课程思政的总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]将思政教育融入高等数学教学模式初探[J]. 阎慧臻,刘燕,刘超,邵慧燕,苗苗.  科技视界. 2020(16)
[2]大数据智能：从数据拟合最优解到博弈对抗均衡解[J]. 蒋胤傑,况琨,吴飞.  智能系统学报. 2020(01)
[3]博弈论算法在AI中的应用[J]. 赵美勇,宋思睿.  计算机产品与流通. 2019(09)
[4]思政教育融入专业课课堂的探索与实践——以《人工智能》课程为例[J]. 周家乐,吴腾.  教育现代化. 2019(69)
[5]新工科形式下“课程思政”在《线性代数》课程中的体现[J]. 孙晓青,薛秋芳,秦新强.  当代教育实践与教学研究. 2019(13)
[6]量子博弈的多机器人追捕合作方法[J]. 苏景佑,易嗣力,彭康杰,孙诗越,曾梓安.  电子技术与软件工程. 2019(10)
[7]人工智能与“星际争霸”:多智能体博弈研究新进展[J]. 张宏达,李德才,何玉庆.  无人系统技术. 2019(01)
[8]高校核心价值观课堂教育路径探究——基于博弈论的方法[J]. 闫睿颖.  厦门城市职业学院学报. 2015(02)
[9]博弈论在高校思想政治教育中的运用思考[J]. 黄炳超.  金华职业技术学院学报. 2014(05)



本文编号：3685010