信阳农业高等专科学校人才培养模式的研究与实践
发布时间：2022-11-05 15:41
高等专科教育既是高等教育的组成部分,又是职业教育的组成部分,其在人才培养目标上应别于普通高等教育和职业教育,因此应该具备不同于普通高等教育和职业教育的人才培养模式。当前的高等专科教育中存在人才培养类型和社会需求之间的系统性偏差,这一偏差集中表现为人才培养的效果与市场需求之间的差异和距离,这是高等专科教育质量问题的最重要体现,也是影响社会稳定和经济可持续发展的重要原因之一。要纠正这一偏差,必须进行高等专科学校人才培养模式的改革。 本论文采用文献比较法及实践探索法,试图从四个方面阐述高等专科院校人才培养的具体模式,并以信阳农业高等专科学校动物科学系为例,构建了新的培养模式,以期对高等专科学校人才培养模式改革提供理论依据。研究结果如下: 1、目前我国的高等专科学校教学体制和人才培养模式亟需改革。 2、根据高等专科学校教育人才培养目标以及存在的问题,建立了以就业为导向,培养具备知识-能力-素质“三位一体”的应用型技能型复合型人才培养模式。 3、依据上述模式,构建了信阳农业高等专科学校动物科学系“一三一”人才培养模式,并经实践检验。结果表明:该模式有效地提高了人才培养质量...
【文章页数】：39 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 高等专科学校教学体制
1.1.2 高等专科毕业生就业情况
1.1.3 高等专科教育的人才培养模式
1.2 国内外研究的现状
1.3 研究目的、内容及意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.3.3 研究意义
1.3.4 研究方法
第二章 国内外高职高专人才培养模式及比较
2.1 国外典型的高职高专人才培养模式
2.1.1 CBE 模式
2.1.2 BTEC 模式
2.1.3 “双元制”模式
2.2 国内典型的高职高专人才培养模式
2.2.1 “五阶段”人才培养模式
2.2.2 产学研结合模式
2.2.3 “订单式”人才培养模式
2.3 国内外典型的高职高专人才培养模式的比较
2.3.1 国内外典型人才培养模式的共同点
2.3.2 国内外典型人才培养模式的异同点
第三章 高等专科学校人才培养模式的研究与构建
3.1 高等专科学校人才模式的研究
3.1.1 “一三一”人才培养模式的内涵
3.1.2 “一三一”人才培养模式的基本特征
3.2 “一三一”人才培养模式的构建
3.2.1 以“就业为导向”合理设置专业结构
3.2.2 集知识、能力、素质为一体，制定人才培养目标
3.2.3 改革课程体系，建立新的知识培养体系
3.2.4 以就业为导向，加强实践教学
3.2.5 实行“双证书”制度
3.2.6 加强“双师型”队伍建设
3.2.7 逐步建立培养模式的动态评价机制
第四章 高等专科学校人才培养模式的构建与综合效益评价
4.1 根据动物科学系专业特点，结合现有校内外实训条件，探索“以就业为导向，应用型技能型复合人才”培养模式
4.2 以就业为导向，应用型技能型复合人才培养模式取得的成效
4.2.1 提升了学生专业技能和职业技能
4.2.2 加强了“双师型”队伍建设
4.2.3 充分利用了校外实训基地
4.3 社会评价及效益
第五章 结论与讨论
5.1 结论
5.2 讨论
5.3 本研究的创新点
参考文献
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等农业专科学校人才培养模式研究[J]. 刘俊强,赵慧燕. 河南农业. 2010(08)
[2]工学结合人才培养模式的思考与实践[J]. 方晖,邓益群,彭凤仙. 长沙通信职业技术学院学报. 2009(01)
[3]高职教育模式的选择与确立——以宁波职技学院“三三模式”为例[J]. 任君庆. 职教论坛. 2009(01)
[4]高职学生职业素质教育研究[J]. 孙晓霞. 中国成人教育. 2008(21)
[5]高职文秘专业人才培养模式的构建[J]. 徐明友. 职业教育研究. 2008(10)
[6]世界发达国家高技能人才培养模式的研究[J]. 申东镐,高家颜. 科技创新导报. 2008(28)
[7]高职教育存在的问题与出路[J]. 刘俊华,张黎芳. 现代企业教育. 2008(18)
[8]高职教育改革的战略选择与思考[J]. 沈汉达. 教育发展研究. 2008(17)
[9]论以就业为导向的高职院校创业教育[J]. 李萱. 湖南冶金职业技术学院学报. 2008(02)
[10]高校就业教育拓展的重点及其实施路径[J]. 罗秀. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2008(06)
硕士论文
[1]新建本科院校应用型人才培养模式研究[D]. 张立群.曲阜师范大学 2009
[2]本科层次复合型人才培养模式及途径探讨[D]. 王兴华.天津大学 2003
本文编号：3702880
【文章页数】：39 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 高等专科学校教学体制
1.1.2 高等专科毕业生就业情况
1.1.3 高等专科教育的人才培养模式
1.2 国内外研究的现状
1.3 研究目的、内容及意义
1.3.1 研究目的
1.3.2 研究内容
1.3.3 研究意义
1.3.4 研究方法
第二章 国内外高职高专人才培养模式及比较
2.1 国外典型的高职高专人才培养模式
2.1.1 CBE 模式
2.1.2 BTEC 模式
2.1.3 “双元制”模式
2.2 国内典型的高职高专人才培养模式
2.2.1 “五阶段”人才培养模式
2.2.2 产学研结合模式
2.2.3 “订单式”人才培养模式
2.3 国内外典型的高职高专人才培养模式的比较
2.3.1 国内外典型人才培养模式的共同点
2.3.2 国内外典型人才培养模式的异同点
第三章 高等专科学校人才培养模式的研究与构建
3.1 高等专科学校人才模式的研究
3.1.1 “一三一”人才培养模式的内涵
3.1.2 “一三一”人才培养模式的基本特征
3.2 “一三一”人才培养模式的构建
3.2.1 以“就业为导向”合理设置专业结构
3.2.2 集知识、能力、素质为一体，制定人才培养目标
3.2.3 改革课程体系，建立新的知识培养体系
3.2.4 以就业为导向，加强实践教学
3.2.5 实行“双证书”制度
3.2.6 加强“双师型”队伍建设
3.2.7 逐步建立培养模式的动态评价机制
第四章 高等专科学校人才培养模式的构建与综合效益评价
4.1 根据动物科学系专业特点，结合现有校内外实训条件，探索“以就业为导向，应用型技能型复合人才”培养模式
4.2 以就业为导向，应用型技能型复合人才培养模式取得的成效
4.2.1 提升了学生专业技能和职业技能
4.2.2 加强了“双师型”队伍建设
4.2.3 充分利用了校外实训基地
4.3 社会评价及效益
第五章 结论与讨论
5.1 结论
5.2 讨论
5.3 本研究的创新点
参考文献
致谢
作者简介
【参考文献】：
期刊论文
[1]高等农业专科学校人才培养模式研究[J]. 刘俊强,赵慧燕. 河南农业. 2010(08)
[2]工学结合人才培养模式的思考与实践[J]. 方晖,邓益群,彭凤仙. 长沙通信职业技术学院学报. 2009(01)
[3]高职教育模式的选择与确立——以宁波职技学院“三三模式”为例[J]. 任君庆. 职教论坛. 2009(01)
[4]高职学生职业素质教育研究[J]. 孙晓霞. 中国成人教育. 2008(21)
[5]高职文秘专业人才培养模式的构建[J]. 徐明友. 职业教育研究. 2008(10)
[6]世界发达国家高技能人才培养模式的研究[J]. 申东镐,高家颜. 科技创新导报. 2008(28)
[7]高职教育存在的问题与出路[J]. 刘俊华,张黎芳. 现代企业教育. 2008(18)
[8]高职教育改革的战略选择与思考[J]. 沈汉达. 教育发展研究. 2008(17)
[9]论以就业为导向的高职院校创业教育[J]. 李萱. 湖南冶金职业技术学院学报. 2008(02)
[10]高校就业教育拓展的重点及其实施路径[J]. 罗秀. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2008(06)
硕士论文
[1]新建本科院校应用型人才培养模式研究[D]. 张立群.曲阜师范大学 2009
[2]本科层次复合型人才培养模式及途径探讨[D]. 王兴华.天津大学 2003
本文编号：3702880
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