心理学本科生参与科研对就业绩效和可雇佣性的影响研究

发布时间：2017-05-19 06:51

  本文关键词：心理学本科生参与科研对就业绩效和可雇佣性的影响研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国高等教育大众化趋势的进一步深入,我国每年有数百万毕业生流向就业市场,在提高我国大学生整体素质的同时,大学生就业难问题也变得日趋严峻。近几年来高校毕业生数量逐年攀升,相比2013年699万的全国高校毕业生规模,2014年达到了727万,被称为“更难就业季”,大学毕业生就业难问题,引起了社会各方面的广泛关注,如何正确认清造成这一现状,并落实与之相对应的策略就显得尤为重要。21世纪是知识经济时代,大学生创新能力的培养与发展,关乎国家的核心竞争力,成为各国政府和高等教育界关注的一个焦点。纵观国内外的优秀研究型大学,其共同特征是在本科教育阶段,通过多种形式的科研平台,激发本科生科研的灵感和研究欲望,产生良好的科研成果,培养富有创造力的复合型人才,以此适应社会经济发展对本科毕业生就业绩效和可雇佣性能力的要求。文章首先在大量文献研究的基础上,总结和提炼了本科生参与科研、创造力、就业绩效和可雇佣性的理论和相关研究；其次,以相关实证研究为基点,尝试建立以创造力为中介,本科生参与科研对就业绩效和可雇佣性的影响过程模型；接着,以华中师范大学心理学院,本科生的科研活动为研究对象,通过对152名本科生调查问卷的分析,基本证实了本研究的原构思和假设；最后,希望本文的研究结论,能对心理学院选择合适的本科生培养模式提供参考性建议,以期培养出更优秀更适合社会需求的心理学本科毕业生。本研究得出的结论如下：(1)性别、年龄、是否师范生等人口统计变量对本科生参与科研、创造力和就业绩效和可雇佣性没有显著影响；(2)2011级和2012级本科生的问卷调查结果可以看出,本科生参与科研对创造力、就业绩效和可雇佣性都达到了正相关；(3)2010级和2012级本科生的问卷调查结果可以看出,创造力能够显著预测就业绩效和可雇佣性,2011级样本的创造力对可雇佣性也有显著影响；(4)2011级和2012级本科生的问卷调查结果可以看出,创造力的中介效应都得到了验证。
【关键词】：本科生 科研 创造力 就业绩效 可雇佣性
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 1. 导论11-15
• 1.1 研究背景11
• 1.2 主要内容11-12
• 1.3 研究目的和意义12
• 1.4 研究方法、技术路线12-15
• 1.4.1 研究方法12-13
• 1.4.2 技术路线13-15
• 2 文献综述15-31
• 2.1 本科生参与科研15-21
• 2.1.1 本科生参与科研的概念界定15-17
• 2.1.2 本科生参与科研的导师制17-19
• 2.1.3 本科生参与科研的相关研究19-21
• 2.2 创造力(creativity)21-25
• 2.2.1 创造力的含义21-22
• 2.2.2 创造力的相关理论22-23
• 2.2.3 创造力的相关研究23-24
• 2.2.4 创造力的测评24-25
• 2.3 就业绩效研究25-27
• 2.3.1 就业绩效的内涵25-26
• 2.3.2 影响大学生就业绩效的因素26-27
• 2.4 可雇佣性27-31
• 2.4.1 可雇佣性的内涵27-28
• 2.4.2 可雇佣性的组成28
• 2.4.3 大学生可雇佣性28-31
• 3 研究内容与设计31-36
• 3.1 假设的提出31
• 3.2 样本的基本信息31-33
• 3.3 研究过程33-34
• 3.4 研究工具34-36
• 4 研究结果36-56
• 4.1 本科生参与科研的现状36-42
• 4.2 本科生参与科研量表的探索性因素分析与信度42-44
• 4.3 描述性统计分析与信度44-46
• 4.4 本科生参与科研、创造力、就业绩效和可雇佣性的人口学差异检验46-48
• 4.4.1 性别差异检验46
• 4.4.2 是否为师范生的差异检验46-47
• 4.4.3 2010级本科生基本情况差异检验47
• 4.4.4 2011级本科生基本情况差异检验47-48
• 4.5 本科生参与科研和创造力对可雇佣性和就业绩效的影响48-56
• 4.5.1 2010级本科生参与科研和创造力对可雇佣性和就业绩效的影响48-50
• 4.5.2 2011级本科生参与科研和创造力对结果变量的影响50-53
• 4.5.3 2012级本科生参与科研和创造力对结果变量的影响53-54
• 4.5.4 2011级与2012级本科生参与科研和创造力对可雇佣性的影响54-56
• 5 讨论56-61
• 5.1 样本总体描述性统计分析结果分析56
• 5.2 样本总体人口学差异检验的结果分析56-58
• 5.3 样本总体回归分析的结果分析58-59
• 5.4 样本总体数据的结果对比分析59
• 5.5 实践启示与建议59-61
• 6 本文的创新之处61-62
• 7 不足与研究展望62-63
• 8 研究结论63-64
• 参考文献64-68
• 附录68-75
• 附录1：2010级毕业生问卷68-72
• 附录2：2011级在校本科生问卷72-74
• 附录3：2012级在校本科生问卷74-75
• 致谢75

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：377941