新时期高校开设健康教育课程的现状与体系优化研究

发布时间：2023-06-01 04:50

　　"健康中国"战略赋予了新的时代旋律和使命,健康已成为一项重要的社会性发展目标,高校作为重要的国家人力资源和人才智库的培养基地,大学生其健康程度直接体现一个国家的生命力和活力,关系到一个国家兴盛和未来。目前国内高等学校健康教育课程还没有形成系统的、体系化的实施模式。文章拟根据国际权威机构提出的"健康基石"、健康促进、健康安全防护、行为改变等理论,梳理和构建高校健康教育课程、教学理念、教学实施、效果评价新体系,力求通过打造"一定向""三课堂"健康教育网状立体格局(即"线上+线下"、"课内+课外"、"理论+实践"),以达到"思政资源整合"、"多学科资源整合"、"设计特色课程整合"和"主旨活动实践驱动"为特征的四种动态课程实施、评价模式,从而构筑课程知识体系与个人健康素养体系同心圆和向心圆效应,以实践践行健康中国行动,提升大学生健康水平。

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【文章目录】：
前言
一、高校开设健康教育课程的意义、目标及必要性
    （一）学校开展健康教育的意义
    （二）大学生参与健康教育的意义
    （三）目标
    （四）必要性
        1. 落实关于健康工作的指导纲要的需要
        2. 落实高等学校教育工作改革发展的需要
        3. 现实发展的需要
二、高等学校健康教育课程的现状不容乐观
    （一）学生对健康概念和健康重要性认识不足
    （二）健康教育模式老化导致效果欠佳
    （三）健康教育课程体系设置不合理
    （四）健康教育课程师资力量较为薄弱及教材内容急待统一
三、高校健康教育课程体系构建思路
    （一）理念
        1. 课程理念
        2. 教学理念
    （二）打造“一定向”、“三课堂”健康教育网状立体格局的构建
        1. 打造健康教育课程思政新融入、新典范
        2. 打造“线上+线下”混合教学共促健康教育课程
        3. 加强“课内+课外”以健康为核心的校园活动建设
        4. 加强健康教育课程理论支撑的全过程实践教学



本文编号：3826656