人工智能时代如何培育“新师范”人才

发布时间：2023-10-29 15:03

　　在人工智能时代,师范教育面临一系列新挑战,"唯学科"弊端凸显、"去学科"诉求强烈、"智能化"倾向清晰,既缺失创造性人才,又呼唤创新性人才,更期待协作性人才。基于此,亟须培育具备三大关键能力的"新师范"人才。通过学科整体优化,进行学科内深度融合、学科间高度关联、"学科+"综合育人,最终培育出主动学习型、一专多能型和合作学习型教师。

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【文章目录】：
一、人工智能时代的师范教育面临新挑战
    1.“唯学科”弊端凸显,缺失创造性人才
    2.“去学科”诉求强烈,呼唤创新性人才
    3.“智能化”倾向清晰,期待协作性人才
二、基于人工智能时代的“新师范”人才观
    1.拥有创造性解决复杂问题能力
    2.具备跨学科创新学习能力
    3.具有强大的沟通与协作能力
三、学科整体优化:人工智能时代的“新师范”人才培育
    1.学科内深度融合以培育主动学习型教师
    2.学科间高度关联以培育一专多能型教师
    3.“学科+”综合育人以培育合作学习型教师



本文编号：3858315