高校二级院系“课程思政”实践路径新探

发布时间：2023-11-05 13:20

　　[目的]推进高校二级院系课程思政建设,解决思政教育与专业教学"两张皮"问题,助力培育时代新人。[方法]从强化教师"传道授业"责任、培养学生"成长成才"责任、履行学校"立德树人"责任、担当国家"后继有人"责任四个方面来阐明课程思政的重要意义,从专业教师对课程思政的认识和能力不足、在校学生对思政课程的学习重视不够、二级院系对课程思政工作的落实不力三个方面来分析课程思政目前存在的问题,提出推进课程思政的实践路径。[结果]加强顶层设计、落实育人责任,覆盖全部课程、开展检查督导,强化专题培训、提升教师能力,推进师德建设、保障教育方向,发挥理论指导、领会根本要义,坚持问题导向、引领学生修身,主动转换话语、增强教学实效,倾斜绩效分配、激励乐教善教,是高校二级院系推进课程思政的有效路径。[结论]只有充分认识推进课程思政的重要意义,认真分析课程思政的现状问题,积极探索课程思政的实践路径,才能逐步解决高校二级院系思政教育与专业教学"两张皮"的问题,从而有力促进学生健康成长、全面成才和走向成功。

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【文章目录】：
1 高校二级院系推进课程思政的重要意义
    1.1 强化教师“传道授业”责任的客观需要
    1.2 培养学生“成长成才”责任的根本要求
    1.3 履行学校“立德树人”责任的有力途径
    1.4 担当国家“后继有人”责任的战略选择
2 高校二级院系课程思政的现状问题
    2.1专业教师对课程思政的认识和能力不足
    2.2 在校学生对思政课程的学习重视不够
    2.3 二级院系对课程思政工作的落实不力
3 高校二级院系推进课程思政的实践路径
    3.1 加强顶层设计，实施课程思政
    3.2 覆盖全部课程，推进课程思政
    3.3 强化专题培训，助力课程思政
    3.4 推进师德建设，保障课程思政
    3.5 发挥理论指导，引领课程思政
    3.6 坚持问题导向，倒逼课程思政
    3.7 主动转换话语，促进课程思政
    3.8 倾斜绩效分配，激励课程思政
4 结语



本文编号：3861109