大学生性教育途径的探索研究——基于南京市大学生性现状的调查

发布时间：2023-11-09 17:28

　　性,是人类生存发展的内在需要,是人类社会生活的重要内容,也是衡量社会文明的标准。受传统性禁锢思想的束缚,性始终是一个隐秘的话题。随着社会的发展和文明的进步,社会对性的开放度逐渐提高,性价值观和性道德观呈现多样化趋势。作为生理发育已基本成熟的大学生对性开始有了向往,面对纷繁复杂的性冲击,如不对其性价值观和性道德观加以正确引导,不对其进行性知识的普及,易导致大学生性行为失范,不利于大学生生理和心理的健康发展。 本研究采用实证研究的方法,通过对南京市368名大学生的性行为、性观念、性教育的调查,了解了南京市大学生性现状及他们的性教育需求。在调查分析的基础上发现,总的来说,大学生的性行为和性观念是理性和符合道德规范的,但是存在三组矛盾冲突,即：大学生性意识增强与性知识缺乏的矛盾、大学生性知识渴望度高与性教育匮乏的矛盾、大学生性需求与传统思想之间的矛盾。基于调查的发现,文章阐述了大学生性教育的必要性,并提出加强大学生性教育的意义和途径,即以个人社会化的历程为路径,从家庭、学校和社会三方面加强对大学生全面而有效的性教育,促进大学生性生理和性心理的健康发展。与此同时,注重社会工作方法在性教育过程中的...

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景与意义
    1.2 文献综述
    1.3 研究方案
    1.4 研究假设
2 南京市大学生性现状的实证调查与分析
    2.1 大学生性行为现状与分析
    2.2 大学生性观念现状与分析
    2.3 大学生性教育现状与分析
    2.4 总结
3 大学生性教育途径探析
    3.1 家庭性教育
        3.1.1 转变传统观念,秉持科学态度
        3.1.2 树立责任意识,实行身份转变
        3.1.3 知识道德并行,有效引导为主
        3.1.4 融洽亲子关系,学会尊重与民主
    3.2 学校性教育
        3.2.1 重视道德修养,培养人格力量
        3.2.2 开设正规课程,普及性知识
        3.2.3 丰富活动形式,提升学习兴趣
        3.2.4 提升教师科学性知识,激发学生主体地位
    3.3 社会性教育
        3.3.1 加强科学宣传,净化社会环境
        3.3.2 建立长效性教育机制,形成健康的社会性文化
    3.4 社会工作方法的介入
        3.4.1 宏观层面的社会工作介入
        3.4.2 中观层面的社会工作介入
        3.4.3 微观层面的社会工作介入
    3.5 总结
4 结论
致谢
参考文献
附录



本文编号：3861697