大学人文社科研究水平评价体系研究
发布时间：2023-11-09 18:23
随着人类社会的不断进步,人文社会科学在整个科学体系中占据日益重要的位置,其发展的重要性和迫切性也显得更为突出。高等学校是我国人文社会科学事业发展繁荣的主力军,我国人文社会科学事业的繁荣发展迫切要求加强人文社会科学研究的评价体系建设。人文社会科学研究评价体系是对人文社会科学健康、有序发展的不可缺少的重要保障。目前,人文社会科学评价在我国尚无公认的标准和体系,对人文社会科学评价的研究已成为当前热点的现实问题和学术问题。 本文在总结国内外人文社科研究评价体系的研究和实践的基础上,对大学人文社科研究水平评价的理论、方法和过程展开系统研究,强调理论与实践相结合,采用德尔菲法(Delphi)和层次分析法(AHP)相结合的方法,构建大学人文社科研究水平评价指标体系,并结合实际数据进行实证研究,运用因子分析方法综合考察了浙江省不同高校的2007年人文社会科学科研投入和科研产出,得出浙江省8所高校人文社科研究水平排序分别为:浙江大学、浙江师范大学、浙江工商大学、宁波大学、浙江工业大学、杭州师范大学、浙江财经大学、浙江理工大学。在此基础上,提出基于科研投入和科研产出两方面提升大学人文社科研究水平的若干对策...
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1. 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究的意义
1.3 国内外研究概况
1.3.1 国内外人文社科研究水平评价体系发展特点
1.3.2 国内外人文社科研究水平评价体系讨论热点
1.3.3 国内外人文社科研究水平评价体系进展比较
1.4 研究思路与论文框架
1.5 研究方法
1.6 主要创新点
2. 大学人文社科研究水平评价体系概述
2.1 人文社科研究水平评价体系的相关理论
2.1.1 人文社会科学的概念辨析
2.1.2 人文社科研究评价的理论溯源
2.2 人文社科研究的主要评价体系
2.2.1 英国大学 RAE评价体系
2.2.2 澳大利亚文献计量指标和非文献计量指标
2.2.3 清华大学文科科研业绩考核指标体系
2.2.4 国内其他人文社科评价体系
2.3 人文社科研究评价体系的主要方法
2.3.1 同行评议法
2.3.2 文献计量分析法
2.3.3 层次分析法
2.3.4 其他综合评价方法
2.4 大学人文社科研究水平评价工具
2.4.1 引文索引
2.4.2 人文社科评价数据库
2.4.3 相关网站
2.4.4 官方公开出版物
3. 大学人文社科研究水平评价指标体系构建
3.1 指标体系的构建理念
3.1.1 发展性评价理念
3.1.2 建构式评价理念
3.1.3 分类评价理念
3.2 评价原则
3.2.1 系统性与全面性原则
3.2.2 科学性与合理性原则
3.2.3 导向性和动态性原则
3.2.4 有效性和分类性原则
3.2.5 可操作性和可比性原则
3.3 大学人文社科研究水平评价指标选取
3.4 大学人文社科研究水平指标体系的具体说明
3.4.1 人力资源
3.4.2 科研平台
3.4.3 科研项目
3.4.4 著作论文
3.4.5 研发经费
3.4.6 成果应用
3.5 大学人文社科研究水平评价指标权重的确定
3.5.1 层次分析法确定权重的基本原理
3.5.2 一级指标权重的确定
3.5.3 二级指标层指标权重的确定
4. 基于因子分析的大学人文社科研究水平评价的实证分析
4.1 因子分析的基本原理
4.2 数据处理
4.3 因子分析结果及分析
4.3.1 因子分析结果
4.3.2 分析与讨论
5. 提升大学人文社科研究水平的对策建议
5.1 整合资源，加大科研投入
5.1.1 加强梯队建设，发挥群体优势，激发教师科研积极性
5.1.2 加强重点研究基地建设，构筑学术制高点和创新平台
5.1.3 以研究方向为基础，关注社会热点，做好项目申报和管理工作
5.1.4 加大经费投入，加强条件建设，促进科研工作持续健康发展
5.2 注重效益，提高科研产出
5.2.1 以市场为导向，提高成果质量，是提高人文社科科研产出的核心
5.2.2 加强引导，正确对待质与量，是提高人文社科科研产出的关键
5.2.3 广泛宣传，促进转化与应用，是提高人文社科科研产出的保障
6. 结束语
6.1 本文主要结论
6.2 研究展望
参考文献
附录
附录1 专家打分调查问卷
附录2 原始数据表
致谢
在研期间发表的论文
本文编号：3861780
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1. 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究的意义
1.3 国内外研究概况
1.3.1 国内外人文社科研究水平评价体系发展特点
1.3.2 国内外人文社科研究水平评价体系讨论热点
1.3.3 国内外人文社科研究水平评价体系进展比较
1.4 研究思路与论文框架
1.5 研究方法
1.6 主要创新点
2. 大学人文社科研究水平评价体系概述
2.1 人文社科研究水平评价体系的相关理论
2.1.1 人文社会科学的概念辨析
2.1.2 人文社科研究评价的理论溯源
2.2 人文社科研究的主要评价体系
2.2.1 英国大学 RAE评价体系
2.2.2 澳大利亚文献计量指标和非文献计量指标
2.2.3 清华大学文科科研业绩考核指标体系
2.2.4 国内其他人文社科评价体系
2.3 人文社科研究评价体系的主要方法
2.3.1 同行评议法
2.3.2 文献计量分析法
2.3.3 层次分析法
2.3.4 其他综合评价方法
2.4 大学人文社科研究水平评价工具
2.4.1 引文索引
2.4.2 人文社科评价数据库
2.4.3 相关网站
2.4.4 官方公开出版物
3. 大学人文社科研究水平评价指标体系构建
3.1 指标体系的构建理念
3.1.1 发展性评价理念
3.1.2 建构式评价理念
3.1.3 分类评价理念
3.2 评价原则
3.2.1 系统性与全面性原则
3.2.2 科学性与合理性原则
3.2.3 导向性和动态性原则
3.2.4 有效性和分类性原则
3.2.5 可操作性和可比性原则
3.3 大学人文社科研究水平评价指标选取
3.4 大学人文社科研究水平指标体系的具体说明
3.4.1 人力资源
3.4.2 科研平台
3.4.3 科研项目
3.4.4 著作论文
3.4.5 研发经费
3.4.6 成果应用
3.5 大学人文社科研究水平评价指标权重的确定
3.5.1 层次分析法确定权重的基本原理
3.5.2 一级指标权重的确定
3.5.3 二级指标层指标权重的确定
4. 基于因子分析的大学人文社科研究水平评价的实证分析
4.1 因子分析的基本原理
4.2 数据处理
4.3 因子分析结果及分析
4.3.1 因子分析结果
4.3.2 分析与讨论
5. 提升大学人文社科研究水平的对策建议
5.1 整合资源，加大科研投入
5.1.1 加强梯队建设，发挥群体优势，激发教师科研积极性
5.1.2 加强重点研究基地建设，构筑学术制高点和创新平台
5.1.3 以研究方向为基础，关注社会热点，做好项目申报和管理工作
5.1.4 加大经费投入，加强条件建设，促进科研工作持续健康发展
5.2 注重效益，提高科研产出
5.2.1 以市场为导向，提高成果质量，是提高人文社科科研产出的核心
5.2.2 加强引导，正确对待质与量，是提高人文社科科研产出的关键
5.2.3 广泛宣传，促进转化与应用，是提高人文社科科研产出的保障
6. 结束语
6.1 本文主要结论
6.2 研究展望
参考文献
附录
附录1 专家打分调查问卷
附录2 原始数据表
致谢
在研期间发表的论文
本文编号：3861780
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