广西高校社会服务职能研究
发布时间:2023-11-11 09:15
高校社会服务职能的研究,在国外由来已久。20世纪80年代末,我国学者首次迈开研究高校社会服务职能的步伐。伴随我国经济发展新格局的衍生,高校社会服务职能的研究也被切换到了新的时空中。西部开发战略,为广西区域发展创造了机遇,同时也提出了挑战。政策倾斜、经济援助为广西振兴提供了强大的外力支持,但是,要保证广西持续、健康、稳定发展,必须提高广西自身建设力,而建设力的提高最终要落实到人才与科技上来。广西高校是广西本土化人才培养的摇篮,是支撑广西持续发展的科研重地,发挥广西高校的造血功能,拓展广西高校的社会服务职能,成为决定广西向前发展的内驱力。 本研究对广西高校分布、科类结构、硕博士培养状况做了资料统计,从总体上观测广西高校社会服务的潜能;选取广西本、专科及高职院校共10所,从人才培养、科技服务、高校与社会的联系、高校对社会的监督与推动、高校社会服务的意识态度等几个方面进行问卷调查;选取4所典型高校的6名对象,以面对面访谈的方式了解各高校开展社会服务的成绩、优势、劣势、面临的困难和今后的规划等。参考实证结果和统计资料,初步获得广西高校社会服务的大致情况,结合理论与现实,分析广西高校社会服务中存在...
【文章页数】:89 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
第一节 选题背景
一、高校社会服务职能在西方的面世
二、高校社会服务职能在中国的特殊表现
三、广西区域发展呼唤广西高校社会服务职能的拓展
第二节 研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 文献综述
一、概念厘定
二、历史追溯
三、研究概述
第四节 研究思路、研究内容与研究方法
第二章 广西高校社会服务的现状
第一节 广西高校概况
一、广西14市高校分布
二、广西高校科类结构
三、广西高校硕博培养
第二节 广西高校社会服务的需求现状
一、广西社会发展的需要
二、广西高校自身发展的需要
第三节 实证研究的设计与过程
一、问卷研究的设计
二、访谈研究的设计
第四节 实证研究的结果与分析
一、问卷研究的结果与分析
二、访谈研究的结果与分析
第三章 广西高校社会服务存在的问题及原因分析
第一节 观念层面
一、高校社会服务意识上存在薄弱环节
二、教师社会服务意识中出现惰性反应
第二节 能力层面
一、培养本土化人才的整体实力不强
二、服务社会的科研实力不强
第三节 普遍联系层面
一、政府、社会、高校信息交流不畅
二、产、学、研关系失衡
第四节 制度层面
一、相关法律法规不完善
二、保障机制不成熟
第四章 拓展广西高校社会服务职能的对策
第一节 观念升级
一、明确服务方向,坚定科学有效的指导思想
二、明确服务意识,提升低水平的能动反应
三、强化推销理念,实现"走出去,引进来"
四、升华主人翁情节,放眼广西大局
第二节 能力培养
一、前瞻社会发展,加强学科建设
二、穷尽有限资源,提高科研水平
三、攻破校际壁垒,实现校校联合
第三节 环境改良
一、政府宏观引导,建立信息平台
二、开发社会需求,优化校社联系
三、统筹高校事务,理顺职能行使
第四节 机制建设
一、高校自主机制
二、市场准入机制
三、政府宏观调控机制
结语
参考文献
附录
后记
本文编号:3862352
【文章页数】:89 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
第一节 选题背景
一、高校社会服务职能在西方的面世
二、高校社会服务职能在中国的特殊表现
三、广西区域发展呼唤广西高校社会服务职能的拓展
第二节 研究意义
一、理论意义
二、现实意义
第三节 文献综述
一、概念厘定
二、历史追溯
三、研究概述
第四节 研究思路、研究内容与研究方法
第二章 广西高校社会服务的现状
第一节 广西高校概况
一、广西14市高校分布
二、广西高校科类结构
三、广西高校硕博培养
第二节 广西高校社会服务的需求现状
一、广西社会发展的需要
二、广西高校自身发展的需要
第三节 实证研究的设计与过程
一、问卷研究的设计
二、访谈研究的设计
第四节 实证研究的结果与分析
一、问卷研究的结果与分析
二、访谈研究的结果与分析
第三章 广西高校社会服务存在的问题及原因分析
第一节 观念层面
一、高校社会服务意识上存在薄弱环节
二、教师社会服务意识中出现惰性反应
第二节 能力层面
一、培养本土化人才的整体实力不强
二、服务社会的科研实力不强
第三节 普遍联系层面
一、政府、社会、高校信息交流不畅
二、产、学、研关系失衡
第四节 制度层面
一、相关法律法规不完善
二、保障机制不成熟
第四章 拓展广西高校社会服务职能的对策
第一节 观念升级
一、明确服务方向,坚定科学有效的指导思想
二、明确服务意识,提升低水平的能动反应
三、强化推销理念,实现"走出去,引进来"
四、升华主人翁情节,放眼广西大局
第二节 能力培养
一、前瞻社会发展,加强学科建设
二、穷尽有限资源,提高科研水平
三、攻破校际壁垒,实现校校联合
第三节 环境改良
一、政府宏观引导,建立信息平台
二、开发社会需求,优化校社联系
三、统筹高校事务,理顺职能行使
第四节 机制建设
一、高校自主机制
二、市场准入机制
三、政府宏观调控机制
结语
参考文献
附录
后记
本文编号:3862352
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