阐旧邦以辅新命:高校中华优秀传统文化教育体系述论

发布时间：2023-11-15 19:14

　　改革开放后,中国学术经历了迅速"国际化"时期(1978—1998年),困惑、反思、争论期(1998—2008年),目前已经处于并将长期处于全面"本土化"时期。该浪潮将在人文学科、社会科学、自然科学中催生一批兼具本土化、创新性的学术增长点。无论官方引用传统经典,还是高校"思政课"教材,近年来对传统文化的定位都表现出由"讲故事"、"举例子"向"讲理论"、"谈义理"的转变。"传统文化有何价值"的问题已经转化为"如何发挥传统文化价值"的问题。当前高校传统文化教育需要突破"课程化"的简单取向,在厘清概念基础上,建构以培养能够"正身行道"的世界领袖、行业精英为目标的,以"人民民主之学"为理论基础的,以教材、读本体系,课程、礼仪体系,活动、实践体系三者为内容的,贯穿大学四年学制并能充分指导、影响大学生日常生活的教育系统。

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、学术研究:从“国际化”到“本土化”
    (一)迅速“国际化”时期(1978—1998年)
    (二)困惑、反思、争论期(1998—2008年)
    (三)全面“本土化”时期(2010年—)
二、话语转换:从“举例子”到“谈义理”
    (一)官方话语
    (二)教学话语
三、教学实践:从“课程化”到“体系化”
    (一)学术研究
    (二)教学实践
        1．编写系列教材、读本。
        2．形成课程、礼仪体系。
        3．创新活动、实践体系。
    (三)社会服务
    (四)文化交流
四、结论



本文编号：3864346