化学专业教师教育课程改革研究

发布时间：2023-11-18 12:53

　　随着师范生免费教育政策的实施和基础教育课程改革的不断深入,国家逐渐把中小学教师队伍建设问题摆在了突出重要的位置。高等师范院校作为我国基础教育师资培养的主阵地,根本任务就是培养合格的中小学教师,为其成为教育家奠定坚实基础。在影响教师教育质量的诸多因素中,教师教育课程,作为学校教育的灵魂,其质量的高低起着关键作用。目前,我国高师院校教师教育课程设置上的某些失衡,使得培养出的师范生的素质和基础教育的要求之间出现了一定程度的落差,教师教育课程的改革迫在眉睫。 本文以基础教育课程改革和师范生免费教育政策实施为背景,结合自身专业方向,对我国高等师范院校化学专业教师教育课程设置现状进行分析,针对存在的问题,依据相关理论提出了相应的改革建议。本论文共分为五部分: 第一部分是绪论部分,简要阐述了该研究的背景,界定了相关概念,综述了研究现状,阐释了研究的主要问题及其意义,并说明了本研究的相关思路和方法。 第二部分从教师教育课程的功能入手,分析了国内6所高师院校化学专业教师教育及其课程的发展现状,总结出了化学专业教师教育课程设置存在的主要问题,为课程的改革和完善指明了方向。 第三部分从理论和实践两个层面论述...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 基础教育课程改革
        1.1.2 师范生免费教育的实施
    1.2 研究主题与意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 文献综述
        1.3.2 文献分析
    1.4 概念界定
        1.4.1 教师教育
        1.4.2 教师教育课程
    1.5 研究思路和方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
第2章 化学专业教师教育课程的现状研究
    2.1 教师教育课程的功能与定位
        2.1.1 传递教育理论知识的功能
        2.1.2 培训教育教学技能的功能
        2.1.3 培养教师职业意识的功能
        2.1.4 养成良好心理品质的功能
    2.2 化学专业教师教育课程设置现状
        2.2.1 6校化学专业教师教育课程权重比较分析
        2.2.2 6校化学专业教师教育课程内容比较分析
        2.2.3 6校化学专业教师教育课程结构比较分析
    2.3 化学专业教师教育课程存在的问题
        2.3.1 化学专业教师教育课程的性质问题
        2.3.2 化学专业教师教育课程的结构问题
        2.3.3 化学专业教师教育课程的内容问题
        2.3.4 化学专业教育实践环节存在的问题
第3章 化学专业教师教育课程的改革依据
    3.1 化学专业教师教育课程改革的理论依据
        3.1.1 教师专业素质理论
        3.1.2 课程设置理论
    3.2 化学专业教师教育课程改革的现实依据
        3.2.1 化学新课程的理念与要求
        3.2.2 中学化学新教师专业发展现状
第4章 化学专业教师教育课程的改革设想
    4.1 化学专业教师教育课程的改革理念
        4.1.1 突出教师专业地位
        4.1.2 体现化学学科特色
        4.1.3 回应基础教育课程改革要求
    4.2 化学专业教师教育课程的改革原则
        4.2.1 学术性与师范性并重的原则
        4.2.2 理论性与实践性相结合的原则
        4.2.3 基础性与发展性相结合的原则
    4.3 化学专业教师教育课程的改革策略
        4.3.1 重塑化学(教育)专业培养目标
        4.3.2 调整化学专业教师教育课程结构
        4.3.3 改革化学专业教师教育课程内容—以《化学教学论》为例
第5章 结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间研究成果



本文编号：3865324