台湾高校社会工作专业实习制度研究

发布时间：2017-05-23 11:19

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【摘要】：台湾社会工作在经历了长达30多年的专业化历程之后,专业发展日趋成熟,各项相关法律规章制度趋于完善。社会工作教育在专业化历程中得到飞速发展。社会工作专业实习也逐渐被人们重视起来,随着台湾考选部对社工师证照考试资格的修订,各高校对于专业实习的要求也趋于规范。本研究采用案例分析法,通过对台湾9所高校社会工作专业实习的考察,对台湾高校的社会工作专业实习制度进行研究。本研究试图回答以下几个问题：第一,台湾高校对于社会工作专业实习的文本形式规章制度是怎样的?第二,在开展社会工作专业实习的过程中,高校是如何建立和维护实习基地的?高校和实习机构是如何进行实习督导、如何进行实习评估的?本研究认为：首先,台湾高校对于社会工作专业实习出台了明确的规章制度,对于实习过程中的各个细节进行了详细的说明与规定；第二,高校实习基地建设与维护的模式可分为“紧密型”、“松散型”、“一般型”这三种,其中“紧密型”模式最有助于社会工作实习的专业化；第三,在实习督导的过程中,高校和实习机构采用团体督导和个别督导这两种形式,学校督导在学生与实习机构之间起到调和的作用；第四,在实习评估的过程中,一共有三种评估：学校督导老师对于学生的评估、机构督导对于学生的评估和学生对于机构的评估,在评估问卷当中,“量表型”的问卷可以更加全面地对学生的实习情况进行评估。本文最后总结了四点台湾高校社会工作专业实习制度对大陆的启示：第一,将社会工作员纳入政府的编制；第二,完善社工师考试相关规定；第三,大力发展非营利组织；第四,要注意专业督导的培养。
【关键词】：社会工作 实习制度 实习基地 实习督导 实习评估
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：C916-4;G642.44
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-12
• 第一章 导论12-23
• 第一节 问题的提出及研究意义12-13
• 一、问题的提出12
• 二、研究意义12-13
• 第二节 相关文献评述13-19
• 一、台湾社会工作专业化的历程14-16
• 二、对台湾高校社会工作专业实习制度的研究16-18
• 三、相关概念界定18-19
• 第三节 主要研究内容及方法19-23
• 一、主要研究内容20
• 二、主要研究方法20-23
• 第二章 专业实习的制度文本分析23-32
• 第一节 专业实习的目标、内容与时数23-24
• 一、专业实习的目标23
• 二、专业实习的内容与时数23-24
• 第二节 专业实习的流程与项目24-27
• 一、专业实习的流程25-26
• 二、专业实习的项目26-27
• 第三节 实习机构选择的标准与实习中的“三方”责任27-29
• 一、实习机构选择的标准27-28
• 二、实习中的“三方”责任28-29
• 第四节 对于实习督导的规定29-32
• 一、对于学校督导的规定30
• 二、对于机构督导的规定30-32
• 第三章 专业实习的实施过程及模式分析32-52
• 第一节 实习基地建设与维护的三种模式32-39
• 一、“紧密型”的实习基地建设与维护模式33-35
• 二、“松散型”的实习基地建设与维护模式35-36
• 三、“一般型”的实习基地建设与维护模式36-39
• 第二节 专业实习的督导39-46
• 一、有关学校督导方面39-42
• 二、有关机构督导方面42-45
• 三、学校督导与机构督导的关系45-46
• 第三节 专业实习的评估46-52
• 一、评估的原则46-47
• 二、实习评估方式47-52
• 第四章 结论与启示52-55
• 第一节 结论52-53
• 第二节 对大陆的启示53-55
• 参考文献55-58
• 附录1 访谈提纲(学生版)58-59
• 附录2 访谈提纲(老师版)59-60
• 附录3 东海大学实习机构评估表60-63
• 附录四 国立台湾大学实习机构评估表63-65
• 致谢65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 黄耀明;;台湾社会工作专业发展的经验与启示[J];闽台文化交流;2006年04期

2 钟涨宝;陈红莉;万江红;逯晓瑞;;社会工作专业实习教育现状分析与思考——基于湖北武汉高校的调查[J];社会工作(上半月);2010年06期

3 寇浩宁;;简论台湾社会工作专业化历程[J];台湾研究集刊;2012年02期

4 李伦;;台湾社会工作教育初探[J];社会福利(理论版);2012年03期

5 廖敏;;台湾技职院校社会工作专业实习模式及其启示[J];长沙民政职业技术学院学报;2014年01期

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本文编号：387797