新课改背景下西北师范大学教师教育课程内容选择——以思想政治教育专业为例

发布时间：2024-01-23 19:06

　　百年大计,教育为本。在知识经济时代的当下,综合国力的竞争已实然成为人才的竞争,而人才的培养,离不开后备军的供给。从这一角度讲,高素质教师的培养就显得格外重要。本文以高中新课改为背景,将西北师范大学教师教育课程内容选择(思想政治教育专业)作为研究对象,旨在通过调查问卷和访谈的分析,揭示当前课程内容不能深度体现新课改理念的问题,以为西北师范大学教师教育课程内容的现状提出一些参考性建议。 第一部分为引言,阐述了论文的研究缘起、相关文献综述、研究思路与方法以及相关概念界定、研究意义、可能性创新。 第二部分主要是高中新课改对教师教育课程内容的诉求。首先,介绍了新课改的目标、理念、特点;其次,探讨了后现代课程观作为课程内容选择的依据;最后,提出新课改对课程内容选择的诉求。 第三部分对现状进行了系统分析,之后,从专业课程内容、教育课程内容、综合课程内容、实践课程内容四个方面,指出了当前本专业在课程内容方面存在的主要问题有:专业必修课程内容前沿性不足、专业选修课程内容的面偏窄、教育学科的工具属性尚未凸显、综合课程内容面偏窄、实践课程实习模式单一,内容单调。 第四部分结合高中思想政治教育课的课程目标和新...

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【学位级别】：硕士

图1-1高中生对课程内容的评价其中，省重点高中、市重点高中、县重点高中、一般普通高中的高考落榜生

图3-7学生对综合课程内容前沿性的评价

图3-9学生对实践课程内容合理性的评价图3-9显示：学生在对合理性评价方面，“很不合理”、“不太合理”之和为

图3-11科技教育与人文教育内容比例的满意度

本文编号：3883203