工程材料实验教学的问卷调查与改革探索

发布时间：2024-03-10 04:22

　　在"新工科"建设背景下,传统的实验课程需要紧随人才培养计划进行相应改革。实验课程改革不仅要求教师对课程进行深入的剖析,而且也需要学生作为教学改革的主体参与其中。通过问卷调查可以精准而全面地了解学生对课程教学的评价、学习效果及学习习惯等信息,为进一步促进教学质量提高提供有效的信息反馈。北京航空航天大学工程材料实验课程在三个院系中广泛开展了本科生问卷调查,调查内容主要包括实验课程教学内容、学生学习效果、学生学习习惯三个方面。基于问卷信息反馈及多年的教学实践,提出了一系列改进措施,旨在加速推动应对未来产业变革下的实验教学改革进程。

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【部分图文】：

图1两次实验的难易程度的调查结果

本次问卷调查对每次实验均进行了详细的调研。从图1可以看出，学生对两次实验的难易程度的评价主要处于简单和一般的水平。绝大多数学生认为实验二的难度高于实验一，并且49%的学生认为实验一的内容简单。回顾整个实验课程，实验一的教学模式主要为教师讲解和演示4种仪器(拉伸实验机、冲击机、洛氏....

图2两次实验的课堂层次的调查结果

尽管这些实验内容简单，但也有其存在的必要性。这些验证性实验是学生后期独立自主开展综合性实验的基础，倘若没有熟练掌握设备的安全操作，也无法独立开展下一步实验。考虑到这部分实验内容的易操作性和必要性，再结合实验课时有限的因素，基于虚拟仿真实验平台的翻转课堂可以有效解决上述问题。相比于....

图3调研学生受益更大的工程材料实验

图3的调研结果显示，81%的学生认为实验二的受益更大，仅19%的学生认为开展实验一的受益更大。根据前面的介绍，我们可以了解到实验一是以多种实验设备的操作为主，过于碎片化，缺乏对学生分析数据的引导，因此学生认为此类实验教学的受益不大；实验二是以具体的课题为主线，目标明确，需要学生综....

图4实验二对学生解决问题能力的提升

为了详细调研学生们在实验二过程中的受益情况，问卷在实验二对学生解决问题能力的提升和创新能力的提升两方面设计了相关问题。从图4可以看出，10%的学生认为实验二对提高其解决问题的能力有非常大的帮助，71%的学生认为实验二对提高其解决问题的能力有较大的帮助，18%的学生认为帮助一般。这....

本文编号：3924235