“双万计划”专题笔谈

发布时间：2024-03-10 10:32

　　教育部发布的建设一流专业的"双万计划"是一项声势浩大的本科教育质量提升工程,是为实现我国在2035年建成世界一流本科教育目标的奠基性工程。然而要在3年时间内建成1万个国家级一流本科教育专业点并统筹完成1万个省级一流本科教育专业点,其困难是巨大的,最大的困难莫过于对一流专业标准的确认。无论是工科专业、医学专业还是师范专业,如果不能在一流专业的标准上获得基本共识,仅仅是基于已有水平进行"选秀",很可能错过一次大面积提升本科教育质量的机会。专业是高校人才培养的基本单元和组织平台,建设一流本科专业是高校内涵式发展的重要基石和根本抓手。"双万计划"要求面向各类高校和全部专业开展一流本科专业点建设,重在基础建设和机制建设。显然,师资、课程和实践实训基地是基础,评价政策是机制,只有基础牢固,机制健全,才能奠定一流专业健康成长的根基,否则一流专业建设就会出现较大的波折。

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【文章目录】：
科学谋划，推动一流专业“双万计划”有效实施
    一、“双万计划”的时代性与急迫性
    二、“双万计划”必须遵循科学发展规律
    三、“双万计划”有效实施必须抓住三要素
一流工科专业建设要解决的三个问题
    一、一流工科专业是什么样的
    二、如何建设一流工科专业
    三、如何突破一流工科专业建设的障碍
如何建设医学类一流专业
    一、医学类一流专业建设的内涵
        (一)大健康:新医科背景下医学人才培养的新理念
        (二)岗位胜任力:新医科背景下医学人才培养的新标准
        (三)“三个一流”:新医科背景下医学人才培养的新质量
    二、医学类一流专业建设的策略
        (一)培养目标:追求卓越
        (二)课程体系:多学科、跨学科整合
        (三)质量标准:医学专业认证
        (四)培养模式:医教协同
眼视光一流医学专业发展的经验*
    一、走差异化的专业发展之路
    二、构建一体化的专业发展体系
    三、引领专业发展的国际趋势
    四、集聚学科文化的专业内生创新力
一流师范专业建设的路径
    一、以招生与培养制度改革推动“职前+职后”师范教育一体化
    二、聚焦培养新时代有浓郁教育情怀、献身教育的卓越教师
    三、以学生为中心建设一流教师教育课程资源
    四、创建优势互补的协同育人共同体
    五、致力于形成追求卓越的教师教育质量文化
    六、夯实一流师范专业建设的学科基础
一流师范专业建设面临的六个基本问题
    一、转型发展与振兴师范教育的关系
    二、规模扩张与振兴师范教育的关系
    三、一流师范专业的标准
    四、建设“一流师范专业”的主体
    五、一流师范专业建设的基础
    六、地方政府在一流师范专业建设中的作用



本文编号：3924662