高校语言应用类通识课程教学创新与研究——以语言交际艺术课程为例

发布时间：2024-04-12 21:26

　　面对社会对大学生语言应用、交际能力提升的迫切需求,大学开设语言应用类通识课程就显得尤为必要。通识课程语言交际艺术通过引入国外口语传播学的新思路、创新传统的语言交际课程教学模式和教法、建构动态评价体系等多种教学创新,提高学生的语言表达能力和交际技巧,使大学生的语言交际能力与社会对人才的需求实现动态对接。

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【文章目录】：
一、紧扣社会需求，明确教学目标
    （一）突出口语表达能力，帮助学生更好地运用口语表达技巧
    （二）重视交际能力，使学生具备处理日常交际问题的基本素养
    （三）培养语言逻辑，有助于学生全面发展
二、引入口语传播，创新教学内容
三、探索翻转课堂，实现“先学后教”
    （一）灵活运用学习小组，促使学生主动学习
    （二）利用信息化平台，实现“先学后教”的教学模式
四、借助社会项目，构建动态评价
    （一）引入社会项目进行多元化考核
    （二）依托翻转课堂实施动态考核



本文编号：3951989