大学生对娱乐视频的使用与满足研究

发布时间：2017-06-01 11:06

  本文关键词：大学生对娱乐视频的使用与满足研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：娱乐视频作为现代人生活的重要部分对我们产生着深刻而广泛的影响，电影票房连创新高，娱乐节目火热上映，电视剧引发热议。根据使用与满足理论，任何媒介接触行为背后都有由社会或者心理因素产生的原因。娱乐视频作为大众传播的重要内容之一，，其背后同样存在特定的原因。大学生是观看娱乐视频的重要受众群体之一，研究他们对娱乐视频的使用与满足情况，分析其背后的原因，具有重要的理论和现实意义。 本研究主要目的是分析大学生娱乐视频的使用与满足情况，主要包括以下内容：1、大学生观看娱乐视频的行为；2、大学生观看娱乐视频的动机；3、观看娱乐视频的行为与情绪之间的关系；4、观看娱乐视频的行为与压力之间的关系。 本研究采取问卷调查的方法，选取南京大学、河南师范大学、浙江传媒学院以及河南理工大学万方科技学院等4所学校的766位同学作为调查样本，分别对其进行娱乐视频观看行为、观看动机、娱乐视频与情绪的关系、娱乐视频与压力的关系等方面的调查。通过研究得出以下结论： 1、大学生观看娱乐视频次数较多；电脑（包括iPad）是最主要的使用设备；视频网站是观看娱乐视频最主要的途径；多数大学生选择一个人观看娱乐视频；“包括喜欢的明星”是大学生选择观看该娱乐视频最重要的原因；包含幽默主题的喜剧类视频是大学生最喜欢的娱乐视频类型。 2、社会学习、行为与精神分离、逃避现实、情绪调节等4个动机更能诱发大学生对于娱乐视频的观看行为。 3、娱乐视频在大学生群体内部获得较高的认可度；观看娱乐视频是大学生重要的休闲娱乐方式；多数被试者在心情不好的时候观看娱乐视频；在观看娱乐视频之后，被试者会变得很开心。 4、男大学生的压力均值略高于女大学生；南京大学的大学生压力值最高，其次是河南师范大学，再次是浙江传媒学院，最后是河南理工大学万方科技学院；大四学生压力值最高，其次是大二学生，再次是大三学生，大一学生的压力值最低。 5、对娱乐视频的喜爱程度高的被试，观看娱乐视频的频率相对更高；在心情不好的时候喜欢观看娱乐视频的人，观看娱乐视频的频率相对更高；观看娱乐视频之后变得开心的人，观看娱乐视频的频率相对更高。 6、大学生压力与观看娱乐视频的频率和观看类型之间没有明显的相关性。 7、对于压力较低的被试者来说，社会学习和情绪调节这2个动机更能诱发对娱乐视频的观看行为；对于压力较高的被试者来说，行为与精神分离与逃避现实这2个动机更能诱发对娱乐视频的观看行为。
【关键词】：大学生 娱乐视频 使用与满足 情绪 压力
【学位授予单位】：浙江传媒学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.5
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 一、 文献综述及问题提出11-19
• （一） 文献综述11-18
• 1、 娱乐视频11-12
• 2、 使用与满足12-17
• 3、 媒介与情绪17
• 4、 媒介与压力17-18
• （二） 问题提出18-19
• 1、 总结和发现18-19
• 2、 研究意义19
• 二、 研究设计19-22
• （一） 研究目的19-20
• （二） 研究内容20
• （三） 研究方法20-22
• 1、 研究对象20
• 2、 研究工具20-22
• 三、 调查结果22-38
• （一） 描述统计22-29
• 1、 观看娱乐视频行为的研究结果22-24
• 2、 观看娱乐视频动机的研究结果24-27
• 3、 娱乐视频与情绪的研究结果27-28
• 4、 大学生压力测量的研究结果28-29
• （二） 相关统计29-38
• 1、 观看行为与情绪之间关系的研究结果29-32
• 2、 观看行为与压力之间关系的研究结果32-33
• 3、 观看动机与压力之间关系的研究结果33-38
• 四、 分析讨论38-49
• （一） 观看行为38-41
• （二） 观看动机41-43
• 1、 社会学习41-42
• 2、 行为与精神分离42
• 3、 逃避现实42-43
• 4、 情绪调节43
• （三） 娱乐视频与情绪43-45
• 1、 喜爱程度43-44
• 2、 最近观看情况44
• 3、 观看前情绪44-45
• 4、 观看后情绪45
• （四） 大学生压力45-46
• 1、 性别差异45
• 2、 学校差异45-46
• 3、 年级差异46
• （五） 观看行为与情绪之间的关系46-48
• 1、 观看频率与喜爱程度46
• 2、 观看频率与观看前情绪46-47
• 3、 观看频率与观看后情绪47-48
• （六） 观看行为与压力之间的关系48
• （七） 观看动机与压力之间的关系48-49
• 1、 低压力与观看动机48-49
• 2、 高压力与观看动机49
• 五、 案例分析——以《奔跑吧兄弟》为例49-56
• （一） 节目介绍50-51
• （二） 节目成功的原因51-56
• 1、 从节目制作层面52-53
• 2、 从观看动机层面53-56
• （三） 对综艺类娱乐视频的启示56
• 六、 结论和建议56-61
• （一） 结论57-59
• （二） 实际应用建议59-60
• 1、 对于教育工作者59
• 2、 对于宣传部门59
• 3、 对于视频制作者59-60
• （三） 本研究的局限及未来研究的建议60-61
• 1、 在研究对象方面60
• 2、 在研究工具方面60-61
• 参考文献61-64
• 致谢64-65
• 附录65-67

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张建卫,刘玉新,金盛华;大学生压力与应对方式特点的实证研究[J];北京理工大学学报(社会科学版);2003年01期

2 李芳;朱昭红;白学军;;高兴和悲伤电影片段诱发情绪的有效性和时间进程[J];心理与行为研究;2009年01期

3 庾月娥;杨元龙;;使用与满足理论在网上聊天的体现[J];当代传播;2007年03期

4 陆作人;;大学生媒介素养现状调查与对策分析——以盐城师范学院为例[J];广西职业技术学院学报;2011年06期

5 赵霞;徐瑞青;;2012年全国电视观众网络收视调研报告[J];电视研究;2013年02期

6 刘芳芳;白丽英;谢叶鑫;叶晓云;吴传赛;陈辉;;不同类型高校大学生压力源及应对策略研究[J];中国健康心理学杂志;2008年08期

7 易然;;新媒体视域下“使用与满足”理论的发展[J];华中人文论丛;2013年02期

8 张钰;;微信依赖研究——基于使用与满足理论[J];科技传播;2014年21期

9 贾凌云;;兰州大学生媒介接触状况调查[J];青年记者;2007年18期

10 江俊;;音乐对心理压力和生理反应的影响[J];天津音乐学院学报;2010年03期

  本文关键词：大学生对娱乐视频的使用与满足研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：412437