理工科院校通识教育中人文课程设置研究

发布时间：2017-06-07 20:15

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【摘要】：通识教育成为当前教育的热点问题。自20世纪80年代以来,我国高校开始进行卓有成效的通识教育建设,在理工科院校中通识教育也如火如荼的进行。本论文对通识教育及其组成部分进行了论述,充分分析了理工科院校人文课程的重要作用,并分析了人文课程设置现状及存在的问题、原因。依据课程设置的原则,提出了理工科院校的人文课程设置内容,并对师资不足这一状况提出了具体的建议。
【作者单位】： 中国地质大学(北京)思想政治教育学院;
【关键词】： 理工科院校 通识教育 人文课程 课程设置
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、通识教育和人文课程(一)通识教育及其课程内容通识教育即“general education”,从古希腊贵族的博雅教育(“liberal education”)和自由教育发展而来,在民主的社会里,随着教育权的扩大,教育的下移,通识教育代替博雅教育逐渐崭露头第一次将它与大学教育联系起来,并指出“我

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本文编号：430204