基于MOOC的大学环境教育通识课程学习绩效评价体系构建——以衡阳师范学院《环境教育概论》MOOC为例

发布时间：2017-06-10 13:14

  本文关键词：基于MOOC的大学环境教育通识课程学习绩效评价体系构建——以衡阳师范学院《环境教育概论》MOOC为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以教育改革和MOOC发展为研究背景,针对我国大学通识课程学习绩效评价的现状与问题,以《环境教育概论》为例,探讨基于MOOC的大学环境教育通识课程学习绩效评价的原则及其评价体系,根据完整性、交互性、客观性、可行性和独立性等原则,初步构建了包括课程指标、标准及权重的学习绩效评价体系。
【作者单位】： 衡阳师范学院南岳学院;衡阳师范学院城市与旅游学院;
【关键词】： MOOC 通识课程 学习绩效 评价体系
【基金】：湖南省教育科学规划重点课题(XJK014AGD003) 湖南省教育厅创新平台开放基金课题(15K016) 衡阳师范学院南岳学院教改课题(NJY201507)
【分类号】：G642;X-4
【正文快照】： MOOC是指大规模的开放式网络课程。自从2011年世界上第一个MOOC平台在美国斯坦福大学诞生,此后的2012年MOOC这一教育模式从美国到全世界呈MOOC井喷状发展。我国近年来众多高校纷纷引入MOOC教育模式。2013年清华大学宣布建设中国首个MOOC平台——“学堂在线”,面向全球提供在线

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