大学外语教师的教师信念与教学行为研究

发布时间：2017-06-15 19:11

  本文关键词：大学外语教师的教师信念与教学行为研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文采用问卷调查和访谈的方法,对我国大学外语教师的教师信念进行了分类,并探讨了教师信念与教学行为的关系。本文所得结果显示:我国的大学外语教师,其教师信念可以明确地归纳为五类,按其信念强度,可依次排列为:教师角色观、外语教学与评估观、课程设置观、外语学习观和语言观;在具体教学过程中,属于外语教学与评估观的大多数外语教师信念,难以实施。其中,最难以实施的信念是教师不应该使用同一标准来评价所有学生。
【作者单位】： 海南医学院;
【关键词】： 教师信念 教学行为 大学外语
【基金】：海南省教育厅高等学校科研资助项目“多媒体环境下大学英语教师课堂教学影响因素研究”(HJ2008-110)系列研究论文之一
【分类号】：H09;G645.1
【正文快照】： 1.前言教师信念是教师自身对学科教学较为明确的看法,包括语言观、学习观、教学观、课程观、学生观和教师观等(Borg,M.,2001:186)。发端于20世纪70年代中叶的教师信念研究,在经历了初始阶段(20世纪70年代)、发展阶段(20世纪80-90年代)和巩固阶段(20世纪90年代后)后,逐渐从普通

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本文编号：453282