核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用

发布时间：2017-06-23 09:20

  本文关键词：核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的探讨核心能力教学模式在培养老年专科护士高级护理实践能力中的应用效果。方法以核心能力教学模式为培训框架,参考美国护理学院协会提出的高级实践护士核心能力和美国护理学家Hamric的高级护理实践模式,界定老年专科护士高级护理实践能力,并以此为导向设置培训课程,对49名护士进行培训,以自评得分及他评得分评价培训效果和满意度。结果培训前后,49名学员的7项高级护理实践能力自评总分分别为(89.18±15.73)分、(113.78±22.22)分,差异有统计学意义(t=7.10,P0.01);他评结果:学员护理个案得分(70.29±3.78)分,成组计划得分(73.46±2.60)分,全部学员圆满完成了老年专科护士的专业课程与临床实践,获得由香港老年专科护理学院和广东省护理教育中心联合颁发的"广东省老年专科护士课程培训合格证书"。95%的学员表示非常满意本课程的设置,认为课程设置科学、严谨、全面、实用且与国际老年护理接轨,有利于专科护士能力的发展。结论以核心能力教学模式为培训框架,高级护理实践能力为培养目标,以此设计的老年专科护士高级护理实践能力培养模式,可以达到预期目的。能实施基于科学的精细护理的老年专科护士是时代和现实的迫切需要;本探讨可为日后其他专科的护理人才在职培训提供借鉴。
【作者单位】： 南方医科大学珠江医院;中山大学附属肿瘤医院;
【关键词】： 核心能力教学模式 老年专科护士 高级护理实践 人才培养
【基金】：广东省科技计划项目(2012B040301017)
【分类号】：R47-4;G642
【正文快照】： 随着人口老龄化时代的到来,医院老年患者的比例不断增大,老年患者多病共存的特殊疾病型态及常伴的心理问题使得这一人群在住院期间的护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价相 对年轻患者更为复杂[1],对老年护理工作者提出了更高的要求。但我国老年护理事业起步较

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本文编号：474610