中国公立高校与学生法律关系变迁的多重制度逻辑

发布时间：2017-06-27 10:12

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【摘要】：20世纪90年代以前,我国公立高校与学生的法律关系属于典型的特别权力关系,它被排除在"法治国"的基本精神之外而成为法治的"真空地带"。此后,该制度场域受到国家逻辑、法院逻辑、社会逻辑、大学逻辑以及学生个体逻辑等多重制度逻辑互动的深刻影响而不断演进。当前,我国公立高校与学生法律关系整体上还属于修正的特别权力关系,公立高校学生权利的法律救济还存在诸多现实障碍。需要通过国家监督(包括立法规制、政府监督与司法审查等)、社会干预与大学自治之间关系的动态平衡,形成多重制度逻辑的良性互动关系,从而推动公立高校法治秩序之建构,并最终促使公立高校与学生的法律关系从"隶属"走向"平权",从"高校权力本位"走向"学生权利本位",从"制度文本"走向"权利实践"。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【关键词】： 公立高校 学生 法律关系 制度性场域 多重制度逻辑
【基金】：国家自然科学基金项目“面向创新驱动发展战略的高校人才培养模式改革研究”(编号:71373274) 中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金)项目“高等教育法制的国际比较与最新发展”(10XNJ068)
【分类号】：D922.16;G649.2
【正文快照】： 一、变革中的制度性场域:中国公立高校与学生法律关系公立高校与学生法律关系的变迁,是观察公立高校法治秩序建构的重要窗口,它深刻地影响着公立高校学生权利的法律保护状况。“在我国,由于长期受学校属于事业单位法人观念的影响,学校对学生的各种管理行为被视为一种内部管理

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本文编号：489403