21世纪以来新加坡高等教育变革研究

发布时间：2017-06-27 12:20

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【摘要】：新加坡自1965年宣布独立以来,其高等教育发展所取得的成就受到了世界各国的瞩目。纵观新加坡高等教育的发展历程,主要可分为新加坡高等教育的初创时期、发展时期以及变革时期。在新加坡独立之初,政府及时收复了高等教育领导权,确立了高等教育的实用主义发展方向,通过借鉴其它发达国家高等教育的发展经验,对本国高等教育发展进行改革与规划。新加坡高等教育经历了大众化进程与国际化发展之后,又面临着来自21世纪的全新挑战。新加坡政府为使其高等教育继续保持国际竞争优势,实行了大学自治改革与高等教育规模扩张改革,并为2015年后新加坡高等教育发展制定了新的战略规划。我国与新加坡均坐落于亚洲,又都深受儒家传统文化的影响。因此,我国与新加坡在教育发展与改革过程中的许多方面都存在相似之处。本研究通过探究21世纪以来新加坡高等教育变革的内容及发展趋势,期许能够为我国高等教育发展提供启示与借鉴。本研究运用了文献分析法、历史分析法以及文本分析法,首先对新加坡高等教育的发展历程进行梳理,在此基础上,进而对21世纪以来新加坡高等教育变革的内容及发展趋势进行探究。本研究共分为三个部分,第一部分通过对新加坡高等教育发展历程的梳理,揭示了新加坡高等教育由政府主导、偏向实用主义、大众化及国际化发展程度较高的特点;第二部分从改革背景、措施、成效三方面阐述了新加坡高等教育进入21世纪以来的两次重大改革,即大学自治改革与高等教育规模扩张改革;第三部分通过对2015年后新加坡高等教育发展战略规划进行探析,进而总结出高等教育结构趋于多元互通化,高等教育规模继续扩张,关注应用型人才的培养,以及促进成人高等教育发展的趋势。
【关键词】：新加坡 高等教育 变革
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G649.339
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、绪论8-19
• （一）问题的提出8-10
• 1.问题的来源8
• 2.概念界定8-10
• （二）文献综述10-16
• 1.国内文献综述11-14
• 2.国外文献综述14-16
• （三）研究目的与意义16-17
• 1.研究目的16
• 2.研究意义16-17
• （四）研究内容与方法17-19
• 1.研究内容17
• 2.研究方法17-19
• 二、新加坡高等教育的发展历程19-27
• （一）新加坡高等教育初创时期（20世纪 60～70年代）20-21
• 1.收复高等教育领导权20
• 2.确立高等教育实用主义发展方向20-21
• 3.完善高等职业技术教育体系21
• （二）新加坡高等教育发展时期（20世纪 80～90年代）21-23
• 1.提升高等教育品质21-22
• 2.推进高等教育大众化进程22-23
• 3.注重高等教育国际化发展23
• （三）新加坡高等教育变革时期（21世纪以来）23-27
• 1. 改革高等教育管理体制24
• 2. 扩张高等教育规模24-27
• 三、2015年前新加坡高等教育的两次重大改革27-39
• （一）大学自治：新加坡大学获得更大的自主权27-33
• 1.改革背景27-28
• 2.改革措施28-31
• 3.改革成效31-33
• （二）规模扩张：新加坡高等教育提供更大的空间33-39
• 1.改革背景33-35
• 2.改革措施35-37
• 3.改革成效37-39
• 四、2015年后新加坡高等教育发展的展望39-54
• （一）新的挑战40-42
• 1.国际人才竞争日益激烈40
• 2.社会发展需求日益提升40-41
• 3.高等教育系统内部的发展需求日益复杂41-42
• （二）2015年后新加坡高等教育发展战略定位42-45
• 1.战略框架42-43
• 2.发展目标43-45
• （三）具体措施及保障45-50
• 1.发展应用型大学45-46
• 2.加强对私立大学办学质量的监管46-48
• 3.推广继续教育培训项目48-49
• 4.建立全面的保障机制49-50
• （四）2015年后新加坡高等教育的发展趋势50-54
• 1.开设不同形式的学位项目，形成多元互通的高等教育结构51-52
• 2.配合经济发展需求，，逐步扩大高等教育规模52-53
• 3.推广应用型大学模式，关注应用型人才的培养53
• 4.开展职后教育培训项目，促进成人高等教育的发展53-54
• 结语54-55
• 参考文献55-59
• 致谢59

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王喜娟;;新加坡高等教育问责制研究[J];高教探索;2013年06期

2 范q

本文编号：489822