全人教育视角下民办本科院校书院制建设研究

发布时间：2017-06-28 07:10

  本文关键词：全人教育视角下民办本科院校书院制建设研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：人才培养一直以来都是大学的根本职能。随着高等教育大众化的不断推进和高等教育内涵式发展的要求,我国一些高等院校相继开始改革人才培养模式,探索实施书院制。书院制传承中国古代书院精神,借鉴国外住宿学院制的组织形式,形成了人才培养的特色模式。与此同时,随着人口增长率逐年降低,近年来高等教育开始出现生源危机,这给民办本科院校的生存与发展带来了巨大压力和挑战。民办本科院校亟需通过内涵式建设,探索自身的办学特色,全面提升育人质量,走可持续发展的道路。在此背景下,本研究透过全人教育的视角,将书院制的建设作为提升民办本科院校育人质量的有效途径。第一部分:一般理论研究,总结书院制的理论依据、理念源头。以全人教育的视角,分析作为人才培养模式的书院制的概念内涵、结构体系和主要特点。第二部分:现实基础研究,通过调查研究了解民办本科院校的发展概况,总结其在专业教育之外的人才培养过程中的问题,分析民办本科院校书院制建设的现实动因和可行性。第三部分:案例研究,选取我国高校中书院制发展最为成熟的香港中文大学为典型案例,从全人教育的角度,分析其在书院制建设中形成的主要特点,借鉴经验,改进不足,为民办本科院校书院制建设提供的思路和方法。第四部分:路径研究,以全人教育为视角,从建设目标、建设原则、建设内容和建设举措四个方面,探讨如何在民办本科院校中建设书院制。
【关键词】：全人教育 书院制 住宿学院制 民办本科院校 人才培养模式
【学位授予单位】：华中农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G648.7
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 1 绪论10-23
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.1.1 理论忧思10
• 1.1.2 现实困惑10-11
• 1.2 研究目的及意义11-12
• 1.2.1 研究目的11-12
• 1.2.2 研究意义12
• 1.3 国内外相关研究综述12-19
• 1.3.1 国内相关研究现状12-17
• 1.3.2 国外相关研究现状17-19
• 1.3.3 研究述评19
• 1.4 研究内容19-22
• 1.4.1 相关概念界定19-21
• 1.4.2 研究的主要内容21-22
• 1.5 研究方法22-23
• 2 全人教育视角下书院制建设的一般理论23-31
• 2.1 理论依据23-25
• 2.1.1 行为科学理论23
• 2.1.2 学生发展理论23-24
• 2.1.3 通识教育理论24-25
• 2.2 书院制的理念源头25-27
• 2.2.1 中国古代书院25-26
• 2.2.2 住宿学院制26-27
• 2.3 全人教育视角下书院制的结构体系27-29
• 2.3.1 育人理念27-28
• 2.3.2 育人目标28
• 2.3.3 育人环境28-29
• 2.3.4 育人内容29
• 2.3.5 育人方式29
• 2.4 全人教育视角下书院制的主要特点29-31
• 2.4.1 全员育人29-30
• 2.4.2 全方位育人30
• 2.4.3 全过程育人30-31
• 3 全人教育视角下民办本科院校书院制建设的现实基础31-41
• 3.1 民办本科院校的发展概况31-33
• 3.2 民办本科院校书院制建设的现实动因33-38
• 3.2.1 从专科升级为本科教育，相对优势和特色逐渐淡化33
• 3.2.2 从规模扩张到内涵式发展，，需要创新人才培养模式33
• 3.2.3 从硬件到软实力，育人现状中的问题需要整体破解33-38
• 3.3 民办本科院校书院制建设的可行性分析38-41
• 3.3.1 书院制建设的内部基础38-40
• 3.3.2 书院制建设的外部保障40-41
• 4 全人教育视角下民办本科院校书院制建设的案例借鉴41-50
• 4.1 书院制在我国高校的发展概况41-42
• 4.2 香港中文大学的书院制42-49
• 4.2.1 发展背景42-43
• 4.2.2 主要特点43-49
• 4.3 启示49-50
• 5 全人教育视角下民办本科院校书院制的建设路径50-60
• 5.1 建设目标50-51
• 5.1.1 拓展学生宿舍这一阵地，发挥隐性育人功能50
• 5.1.2 发扬古代书院精神，传承创新中国传统文化50-51
• 5.1.3 以养成教育为基础，促进学生全面协调发展51
• 5.2 建设原则51-52
• 5.2.1 系统性原则51-52
• 5.2.2 开放性原则52
• 5.2.3 创新性原则52
• 5.3 建设内容52-56
• 5.3.1 完善育人环境53
• 5.3.2 创新管理体制53-54
• 5.3.3 优化导师团队54-55
• 5.3.4 改革通识课程55
• 5.3.5 扩展通识活动55-56
• 5.4 建设举措56-60
• 5.4.1 转变观念56-57
• 5.4.2 统筹规划57
• 5.4.3 保障投入57-58
• 5.4.4 健全机制58-60
• 6 研究结论与展望60-62
• 6.1 研究结论60-61
• 6.2 研究展望61-62
• 参考文献62-67
• 附录67-70
• 致谢70

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 谷贤林;导师制·午后茶·住宿学院与一流大学的人才培养[J];比较教育研究;2003年09期

2 张玉虎;;文化承继:内地高校书院制学生管理模式的思考[J];高等理科教育;2014年05期

3 成宗达;;“书院制”下加强大学生思想政治教育的对策研究——以淮海工学院为例[J];淮海工学院学报(社会科学版);2011年06期

4 李翠芳;朱迎玲;;现代高校书院制建设及原因追溯[J];煤炭高等教育;2009年03期

5 郭俊;;书院制教育模式的兴起及其发展思考[J];高等教育研究;2013年08期

6 郭俊;;书院制与高等学校育人功能的实现[J];武汉纺织大学学报;2014年01期

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本文编号：492933