《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的研究

发布时间：2017-06-30 14:01

  本文关键词：《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教材内容体系是教学活动的理论基础,没有完善的教材内容体系,教学效果就会大打折扣,对于理论性很强的马克思主义理论,教材内容体系的建设越发有其必要性。首先,最基本的是《马克思主义基本原理概论》(以下简称《概论》)教材内容体系的建设有助于马克思主义的宣传,作为高校思想政治教育必修课,该教材内容体系的完善,对于马克思主义理论的教学效果有明显的促进作用,使得高校大学生更好地理解马克思主义理论。其次,可以使得马克思主义理论的学科建设得以加强。从马克思主义理论设立了一级学科开始,学科体系建设一直都是理论界很重视的研究方向。《概论》教材内容体系的建设对于丰富和完善它学科体系的建设有重要的作用。《概论》的主要内容是关于马克思主义的哲学部分以及政治经济学部分和科学社会主义三部分的有机统一,具有严密的逻辑性,构成了整个教材内容体系的大框架,要注重从整体上去认识马克思主义基本原理。实践是检验真理的唯一标准,《概论》教材内容进入教学活动中,有很多的客观因素影响着教学活动,马克思主义包含了丰富的内容,教学实践的现实条件要求教材内容的建设要对马克思主义的内容进行必需的取舍。从整体情况来看,《概论》虽然不能及时更新时代发展的内容,但是从2007年教材投入使用开始,中间经过了几次修订,都适当增加发展和丰富了的马克思主义的内容,同新时期新的客观实际相联系。本文运用的理论观点都是马克思主义的观点,以此来对《概论》教材内容体系建设进行了研究,主要从以下三个部分来进行阐述:首先,分析《概论》教材的内容体系,即搞清楚研究的对象是什么。其次,阐述该教材内容体系与其它相关内容的关系,即对它的地位进行分析。最后,研究该教材在教学实践中所遇到问题的问题以及相应的解决办法。
【关键词】：马克思主义基本原理 教材内容体系 教学方法
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 导论7-12
• 一、选题缘由7
• 二、研究状况7-10
• 三、研究意义10-11
• 四、研究方法和创新11-12
• 第一章 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的分析12-23
• 第一节 马克思主义理论的科学体系和学科体系之间的关系12-13
• 一、科学体系是学科体系的理论基础12
• 二、学科体系的建设要遵循自身的特点12-13
• 第二节 马克思主义基本原理的内容13-17
• 一、马克思、恩格斯的概括13-14
• 二、列宁的概括14
• 三、斯大林的概括14-15
• 四、毛泽东的概括15
• 五、邓小平的概括15-16
• 六、习近平的概括16
• 七、学术界的概括16-17
• 第三节 《马克思主义基本原理概论》教材内容的体系17-21
• 一、绪论18
• 二、马克思主义最根本的世界观和方法论18-19
• 三、马克思主义世界观和方法论的应用19-21
• 第四节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的特点21-23
• 一、整体性21-22
• 二、系统性22
• 三、发展性22-23
• 第二章 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系的地位分析23-29
• 第一节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与马克思主义基本原理的关系23-24
• 一、马克思主义基本原理是《马克思主义基本原理概论》教材内容的理论基础23
• 二、《马克思主义基本原理概论》教材理清了马克思主义基本原理之间的关系23-24
• 第二节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与教学体系的关系24-26
• 一、教材内容体系是教学实践的基础和依据24-25
• 二、教学活动是对教材内容的深化25-26
• 第三节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与评价体系的关系26-27
• 一、教材内容体系的建设要遵循教材建设评价标准体系26
• 二、教材评价促进教学质量的提升26-27
• 第四节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系与其他三门相关思想政治理论课的关系27-29
• 一、《马克思主义基本原理概论》与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》27-28
• 二、《马克思主义基本原理概论》与《中国近代史纲要》28
• 三、《马克思主义基本原理概论》与《思想道德修养与法律基础》28-29
• 第三章 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系建设的路径29-40
• 第一节 《马克思主义基本原理概论》教材内容体系建设的现实状况29-31
• 一、有利条件29-30
• 二、制约因素30-31
• 第二节 提高《马克思主义基本原理概论》教学效果的思路31-40
• 一、教材内容体系向教学体系的转化31-33
• 二、构建《马克思主义基本原理概论》的精品课程33-36
• 三、教学方法趋于多样化36-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果43-44
• 致谢44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：502133