自媒体视阈下大学生生命教育研究

发布时间：2017-07-02 00:07

  本文关键词：自媒体视阈下大学生生命教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生产力的不断进步,科学技术的日新月异,自媒体的不断发展,不仅对信息的传播方式产生了重要影响,而且还对我们新型的生活方式有着开拓性的意义。以博客、播客、微博、微信、百度贴吧等为典型代表的自媒体在改变传统媒体单向信息传播方式的同时,也深深改变了人们的日常生活。自媒体凭借其独特的优势赢得了大学生的青睐。然而,自媒体作为一把双刃剑,在给大学生生命教育带来诸多新机遇的同时也带来了不小的挑战。这就要求生命教育工作者要根据实际情况的变化,顺应时代发展潮流,进一步加强和改进大学生的生命教育工作。本文以马克思主义关于人的学说为理论基础,分析了自媒体给大学生生命教育带来的机遇和挑战,探究自媒体视阈下开展大学生生命教育的策略,帮助学生树立正确的生命观,保持健康向上的生命态度,领悟生命的真正意义,从而促进学生全面发展。本文共分为五个部分：第一部分绪论,主要介绍了选题的研究缘起及研究意义,进行了相关的文献综述,介绍了研究思路与方法,并对核心概念进行界定。第二部分首先介绍了自媒体的特征,接着阐述大学生生命教育的特点,再指出马克思主义关于人的学说是进行大学生生命教育的指导思想。第三部分分析了自媒体给大学生生命教育带来的机遇与挑战。第四部分分析了自媒体视阈下大学生生命教育存在理论研究不足、优势缺乏互补、课程建设滞后等主要问题,并对问题原因进行剖析。第五部分探讨了自媒体视阈下开展生命教育的策略,适应、依托、利用、结合自媒体,树立生命教育理念,充实生命教育内容,改善生命教育方法,完善生命教育环境,形成学校家庭社会教育合力,以求达到增强生命关怀、促进学生成长成才的目的。
【关键词】：自媒体 大学生 生命教育
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641;G206
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 绪论7-18
• (一) 研究缘起7
• (二) 研究意义7-9
• (三) 研究综述9-15
• 1. 关于自媒体的内涵、特点及影响9-11
• 2. 关于生命教育的内涵、意义及目标11-14
• 3. 关于生命教育存在的问题及原因14
• 4. 关于生命教育的对策与建议14-15
• (四) 概念界定15-17
• (五) 研究思路与方法17-18
• 一、自媒体与大学生生命教育18-25
• (一) 自媒体的特征18-20
• 1. 平民化18
• 2. 个性化18
• 3. 开放性18-19
• 4. 易操作19
• 5. 交互性强19-20
• 6. 实时性佳20
• (二) 大学生生命教育的特点20-22
• 1. 教育对象的特殊性20-21
• 2. 教育方式的灵活性21
• 3. 教育内容的丰富性21-22
• (三) 大学生生命教育的理论基础22-25
• 1. 人的本质理论22-23
• 2. 人的全面发展学说23
• 3. 马克思主义生命价值观23-25
• 二、自媒体给大学生生命教育带来的机遇与挑战25-33
• (一) 机遇25-28
• 1. 教育资源得以共享25-26
• 2. 研究视野得以拓宽26
• 3. 学生接受能力得以增强26-27
• 4. 教育实效性得以提升27-28
• (二) 挑战28-33
• 1. 教育者主导地位弱化28-29
• 2. 大学生价值取向模糊29-31
• 3. 教育方法陈旧单一31-33
• 三、自媒体视阈下大学生生命教育存在的主要问题及原因分析33-42
• (一) 存在的主要问题33-37
• 1. 理论研究不足33-34
• 2. 优势缺乏互补34-35
• 3. 课程建设滞后35-36
• 4. 保障制度缺失36-37
• (二) 原因分析37-42
• 1. 认识不够充分37-38
• 2. 师资力量薄弱38-39
• 3. 教育氛围尚未创建39-40
• 4. 教育合力尚未形成40-42
• 四、自媒体视阈下大学生生命教育的策略选择42-57
• (一) 适应自媒体,树立生命教育理念42-43
• 1. 以人为本理念42-43
• 2. 全员参与理念43
• 3. 生活教育理念43
• (二) 依托自媒体,充实生命教育内容43-48
• 1. 直面挫折44-45
• 2. 正视死亡45-46
• 3. 学会感恩46
• 4. 珍爱生命46-47
• 5. 提升媒介素养47-48
• (三) 利用自媒体,改善生命教育方法48-53
• 1. 开展价值讨论48-49
• 2. 创设生命情境49
• 3. 运用鲜活案例49-51
• 4. 消除生命困惑51-52
• 5. 强化实践体验52-53
• (四) 结合自媒体,完善生命教育环境53-57
• 1. 创设温馨的校园氛围53-54
• 2. 建立和睦的家庭关系54-55
• 3. 形成学校家庭社会教育合力55-57
• 结语57-58
• 参考文献58-62
• 附录62-65
• 攻读学位期间取得的研究成果65-66
• 致谢66-68
• 浙江师范大学学位论文诚信承诺书68

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