我国大学生创业教育现状与对策探究

发布时间：2017-07-06 08:30

  本文关键词：我国大学生创业教育现状与对策探究

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【摘要】：创业教育作为兴起于西方的一种全新的教育理念,其根本宗旨在于培养具有进取、创新性的人才。大学生创业教育在我国的展开,其积极意义在于发挥创业教育对大学生学业的带动作用、对大学生综合素质提升的引领作用和对大学生就业的促进作用。国外高校的创业教育起步较早,较完善的创业教育体系已经基本形成。与此相对,中国的大学生创业教育兴起晚,发展不平衡,有待进一步加强和深化拓展。近年来,我国大学生就业难题日益显现,越来越多的人开始关注大学生创业教育。许多高校都在进行积极探索和实践,开设创业教育课程,搭建创业实践平台,培养大学生的创业综合素质、社会竞争力和社会适应性,开发其创业潜能。在我国提出创业教育并积极进行实践,使高校教育的育人理念发生了转变,而且开拓了高等教育理论研究的视野,必须引起政府、高校、社会以及大学生自身的重视,只有多方面共同努力,形成合力,我国高校的创业教育才能得到高效推进和永续发展。本篇文章以大学生创业教育为出发点,围绕三方面来进行分析：第一部分是创业教育的内涵和价值。科学界定大学生创业教育的含义,明晰大学生创业教育的重要意义。第二部分是大学生创业教育的现状探究。我国的大学生创业教育取得了可喜的成绩,但是也存在很多待解决的问题。第三部分是对策部分。大学生创业教育是一项系统工程,要发挥政府、高校、社会、学生自身等多方面的力量,形成合力。要强化思想认识,深化高校教育教学改革,完善大学生的创业素质,开发利用社会教育资源,同时也需要借鉴和吸收国外创业教育的成功经验。大学生创业教育的开展,是我国高校教育改革的迫切需要和现实切入点。明确了解大生创业教育的内涵和现状,并在此基础上分析我国创业教育的现状,发现存在的主要问题,提供切实可行的解决对策,让每一个立志创业的大学生有切实可行的参考,是高校创业教育的当务之急,也是大学生成功创业的催化剂和辅助器。
【关键词】：大学生 创业教育 创业文化 对策
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G647.38
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-16
• 一、研究意义10-11
• (一) 深化高等教育综合改革的需要10
• (二) 有利于推进创新型和谐社会建设10-11
• (三) 能够为我国经济的快速发展注入新生力量11
• 二、国内外研究现状11-14
• (一) 国外的研究现状11-12
• (二) 国内的研究现状12-14
• 三、研究的内容、方法和创新点14-16
• (一) 研究内容14-15
• (二) 研究方法15
• (三) 文章创新点15-16
• 第一章 大学生创业教育的内涵和价值16-22
• 一、大学生创业教育内涵的基本界定和特征16-18
• (一) 创业与大学生创业教育的内涵16-17
• (二) 创业教育的特征17-18
• 二、大学生创业教育的价值18-22
• (一) 理论价值18-19
• (二) 实践价值19-22
• 第二章 我国大学生创业教育现状探析22-32
• 一、我国大学生创业教育取得的初步成绩22-26
• (一) 高校初步形成了大学生创业教育体系22-23
• (二) 社会对大学生创业教育的支撑23-25
• (三) 大学生对创业教育的认识得到进一步深化25-26
• 二、我国大学生创业教育存在的主要问题26-32
• (一) 在认知上对创业教育存在误区26-27
• (二) 高校的创业教育体系有待完备27-29
• (三) 创业教育保障体系不健全29-32
• 第三章 完善大学生创业教育的多维路径32-46
• 一、端正对大学生创业教育的认识32-34
• (一) 尊重大学生的选择,培养独立人格32
• (二) 鼓励大学生勇于创业32-33
• (三) 引导大学生合理定位33
• (四) 校地联动,营造全民创业的社会33-34
• 二、深化教育教学改革34-36
• (一) 改革课程体系34-35
• (二) 创新教学方法35
• (三) 强化教学实践环节35
• (四) 完善考核评价体系35-36
• 三、完善大学生创业教育的保障体系36-38
• (一) 营造浓厚的大学生创业文化氛围36-37
• (二) 优化大学生创业的制度保障37
• (三) 加大资金投入37-38
• (四) 健全联动机制,形成促进大学生创业的合力38
• 四、完善大学生自身的创业素质38-40
• (一) 塑造与时俱进的创业精神38-39
• (二) 全面提升自身的综合素质39-40
• (三) 搭建创业实训实践平台40
• 五、扩大开放办学,开发利用社会创业教育资源40-42
• (一) 积极“请进来”,建立高素质的创业教育教师队伍40-41
• (二) 高校为地方经济社会发展服务,帮助学生立足专业创业41
• (三) 充分发挥高校应用型专业的优势,进行社会培训41-42
• 六、学习借鉴国外创业教育的成功经验42-46
• (一) 打破专业之间限制42
• (二) 融合多样化的教学方式42-43
• (三) 完善创业教育体系43
• (四) 拓宽创业教育师资来源43-46
• 结论46-48
• 参考文献48-52
• 致谢52-54
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录54

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本文编号：525485