基于学习参与理论的学生综合素质评价研究

发布时间：2017-07-08 06:21

  本文关键词：基于学习参与理论的学生综合素质评价研究

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【摘要】：高等教育要求培养学生的综合素质,最有效的方法就是将学生的综合素质作为学生学业成绩的考核要素,并能有效引导教师和学生以此为目标。本文首先提出一种基于学习参与理论的学生综合素质分析模型,由该模型分析影响学生综合素质评价的因素,其中最直接的影响因素为行为参与。由于行为参与要素具有模糊性,本文提出一种利用向量相似性测度方法来进行模糊规则匹配的学生成绩计算模型,该模型充分体现了学生综合素质对学业成绩的影响,实验结果也证明该模型计算的综合素质评价比直接的考试成绩更合理。
【作者单位】： 南京邮电大学外国语学院;
【关键词】： 学习参与 综合素质 模糊规则
【基金】：国家社科基金一般项目(14BXW055)“应对微博公共事件的政府话语策略及其形象构建研究” 江苏省教育科学十二五规划重点课题(Y·A/2011/03)“21世纪英语专业教学改革研究” 南京邮电大学信息文科建设工程项目(XJ00902)“ICT技术与服务贸易翻译”;南京邮电大学校级人文社科项目(NYS213026)“基于信息文科建设思路的信息外语模式探究”资助
【分类号】：G642.0
【正文快照】： 一、引言目前国内高校在课程建设、教材改革等方面对高等教育进行多方面的改革和尝试,而在学生的学业评价方面改革却相对滞后。一方面,经过多年的发展,目前的考核体系已经逐渐多元化,除了主流的考试制度外,包括课程论文、实践报告、等级证书等形式也被采用;另一方面,现行的考

【参考文献】

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本文编号：533344