大数据时代下民办高校学生信息素养的提升策略研究

发布时间：2017-07-08 14:09

  本文关键词：大数据时代下民办高校学生信息素养的提升策略研究

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【摘要】：大数据时代下,数据迅猛增长、信息技术层出不穷,信息也以几何级数增多;如何收集信息,更好地处理和利用信息,成为社会所面临的问题。高校学生作为当今社会主要的知识群体,作为国家改革和创新的储备人才,有良好的信息素养能力才能适应大数据社会的发展要求。民办高校是社会人才的重要输出基地。就民办高校而言,在大数据时代下如何应对社会信息的快速变化来提高学生的信息素养水平是值得探索的课题之一。高校学生信息素养作为学生综合素质的重要组成部分之一,其发展在我国已有一定的基础。本文通过建立民办高校学生信息素养的评级指标体系,构建评价模型,并对湖南地区四所民办高校学生信息素养情况进行实证研究,从而发现民办高校学生信息素养存在的不足和缺陷,最终提出提升策略。本文对大数据时代民办高校学生信息素养的提升策略研究,主要研究内容表现在以下4点:(1)大数据时代下民办高校学生信息素养提升的理论基础。通过深入分析大数据的相关概念、民办高校学生信息素养的基本理论、信息素养教育和能力标准、并提出大数据时代对信息素养的挑战以及提升民办高校学生信息素养的意义,奠定本文研究的理论基础。(2)大数据时代下大学生信息素养评价指标体系。结合大数据时代对高校学生的信息要求,并借鉴信息素养相关领域指标的选取,筛选出针对性比较强的指标,通过专家调查法,构建指标体系;并从专家和高校学生两个角度确定权重,构建评价指标体系。(3)大数据时代民办高校学生信息素养的实证研究。以湖南省内四所民办高校为实证研究对象,依据模糊综合评价法,从定量的角度,对高校学生信息素养的各个情况作了阐述,并得出信息素养问题分析结果。(4)大数据时代民办高校学生信息素养的提升策略。通过实证研究的测评和问题分析结果,研究提升大数据时代民办高校学生信息素养的对策。
【关键词】：大数据 民办高校 信息素养 提升策略
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;G252.7
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究背景及意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 相关研究综述11-14
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.2.3 国内外研究述评13-14
• 1.3 研究内容与方法14-15
• 1.3.1 研究内容14
• 1.3.2 研究方法14-15
• 1.4 研究思路与框架15-17
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究框架15-17
• 第2章 大数据时代下民办高校信息素养的概述17-24
• 2.1 大数据时代的理论分析17-18
• 2.1.1 大数据的特点17-18
• 2.1.2 大数据的信息本质18
• 2.2 信息素养的理论分析18-20
• 2.2.1 学生信息素养的界定18
• 2.2.2 信息素养教育与能力标准18-20
• 2.2.3 民办高校学生信息素养特点20
• 2.3 大数据时代对信息素养的挑战20-21
• 2.4 提升民办高校学生信息素养的重要性意义21-24
• 第3章 大数据时代下大学生信息素养评价指标体系研究24-37
• 3.1 评价指标体系构建原则24-25
• 3.1.1 科学性与系统性24
• 3.1.2 互补性与动态性24-25
• 3.1.3 典型性与可操作性25
• 3.1.4 发展性与可持续性25
• 3.2 评价指标体系内容25-29
• 3.2.1 评价指标体系的构成25-26
• 3.2.2 评价指标的度量26-29
• 3.3 评价指标权重29-35
• 3.3.1 专家确定指标权重29-32
• 3.3.2 高校学生确定指标权重32-35
• 3.4 指标评价等级35-37
• 第4章 大数据时代下民办高校学生信息素养的综合评价及问题分析37-56
• 4.1 大数据时代民办高校学生信息素养的综合评价37-52
• 4.1.1 模糊综合评价37-38
• 4.1.2 信息素养的基本分析38-39
• 4.1.3 信息素养的整体分析39-44
• 4.1.4 信息素养的对比分析44-52
• 4.2 大数据时代民办高校学生信息素养的问题分析52-56
• 4.2.1 社会对信息素养培养的忽视52-53
• 4.2.2 高校信息素养教育基础薄弱53-54
• 4.2.3 教师信息素养教育水平滞后54
• 4.2.4 学生信息素养能力的普遍缺失54-56
• 第5章 大数据时代下民办高校学生信息素养的提升策略56-63
• 5.1 注重社会信息素养良好环境的营造56-57
• 5.1.1 发挥家庭在信息素养教育中的作用56
• 5.1.2 动员全社会参与信息素养培育活动56
• 5.1.3 加大国家教育部门政策的支持56-57
• 5.2 加强高校信息素养的管理和建设57-59
• 5.2.1 加快校园的信息化建设57
• 5.2.2 加强信息知识的宣传教育57
• 5.2.3 注重高校信息教学模式57-58
• 5.2.4 发挥图书馆的信息平台作用58-59
• 5.3 优化教师的信息素养教育活动59-61
• 5.3.1 以学生为中心，推动师生的互动合作59-60
• 5.3.2 以终身学习为目标，加强教师理论学习60-61
• 5.4 鼓励高校学生自主学习的求索61-63
• 5.4.1 树立正确的信息观念，激发全面的信息能力61
• 5.4.2 磨砺坚定的信息意志，培养高尚的信息品格61-63
• 第6章 总结与展望63-64
• 6.1 主要工作总结及创新点63
• 6.2 存在的不足及研究展望63-64
• 参考文献64-67
• 致谢67-68
• 附录A 大数据时代下大学生信息素养评价指标权重调查表（专家）68-72
• 附录B 大数据时代下大学生信息素养评价指标权重调查表（学生）72-74
• 附录C 大数据时代下民办高校学生信息素养现状调查问卷表74-77
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果77

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本文编号：534866