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同伴教育在大学生应急救护培训中的应用

发布时间:2017-07-14 19:20

  本文关键词:同伴教育在大学生应急救护培训中的应用


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【摘要】:目的:探讨同伴教育在大学生应急救护培训中的应用效果。方法:选取自愿参加潍坊医学院应急救护第3、4期培训班的学生100人为研究对象,第3期班为对照组,第4期班为实验组,各50人。两组均接受相同的心肺复苏及创伤救护的知识培训和技能培训,培训后对照组根据培训内容和教材进行自我学习,实验组采取同伴教育方法学习。对两组学生进行救护理论知识及操作考核和调查。结果:实验组救护操作考核得分为(87.64±5.88),对照组得分为(85.16±3.78),差异有统计学意义(P㩳0.05)。多数学生对此种培训方法持赞同态度。结论:将同伴教育应用到在大学生应急救护培训中是可行的,可提高学生的救护技能水平。
【作者单位】: 潍坊医学院护理学院;
【关键词】同伴教育 应急救护 大学生
【基金】:2013年山东省高等医学教育研究中心教育科研规划课题(编号:YJKT201310) 潍坊医学院教师公派教师国内访学项目
【分类号】:G642;R-4
【正文快照】: 《中华人民共和国突发事件应对法》第二章第三十条明确规定:“各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。”在各类培训中,有效的培训方式是学生掌握急救知识与技能的保证。同伴教育(Peer Education)是指具有相

【参考文献】

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本文编号:542349

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