思想政治理论课实践教学“校本模式”研究

发布时间：2017-07-25 18:04

  本文关键词：思想政治理论课实践教学“校本模式”研究

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【摘要】：实践教学作为思想政治理论课教学的重要组成部分,发挥着不可替代的作用,在对大学生进行思想政治教育方面有着重要的意义。现如今,“中国梦”成为社会热词,实现“中国梦”不仅要求当代青年学生具有很强的专业素养,更要求有很高的思想政治理论素养。但是,当前的思想政治理论课教学的时效性并不如意。构建思想政治理论课实践教学模式则是解决这一问题的有效方式,是思想政治理论课教学改革的内在要求。本文以马克思主义为指导,运用理论与实际相结合的研究方法,本着提高高校思想政治教育时效性的目的,研究考察了当前高校思想政治理论课实践教学所取得的成绩,着重分析了当前高校思想政治理论课实践教学存在的问题及其原因,并在马克思主义认识论、教育学和心理学等相关理论的指导下,构建了高校思想政治理论课实践教学“校本模式”。关于当前高校思想政治理论课实践教学的“现实困境”。本研究总结了自“05方案”实施以来,高校思想政治理论课实践教学取得的成绩,同时在实践教学过程中也暴露出不少问题。其问题主要表现在:实践教学可操作性不强、教学形式组织不规范、教学效果不理想、保障机制不健全。最后,从认识层面和操作层面对问题进行了深入的原因分析。关于高校思想政治理论课实践教学校本模式的“立论基础”。本文深入分析了马克思主义认识论相关理论、教育学和心理学的相关理论以及高校思想政治理论课实践教学的现实需要及其意义。关于高校思想政治理论课实践教学校本模式的构建——“路径选择”。本文结合大学生思想实际,借鉴现有模式成功经验的基础上,构建了高校思想政治理论课实践教学“校本模式”。即重点研究立足校园周边资源、立足校园、立足课堂开展思想政治理论课实践教学的方式方法,构建一个覆盖面广、可操作性强、既重形式又重实效的思想政治理论课实践教学新模式。
【关键词】：思想政治理论课 实践教学 校本模式
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 1.绪论8-17
• 1.1 研究背景、研究目的和研究意义8-10
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究目的9
• 1.1.3 研究意义9-10
• 1.2 研究综述与研究内容10-13
• 1.2.1 研究综述10-12
• 1.2.2 研究内容12-13
• 1.3 相关概念界定13-15
• 1.3.1“模式”的界定13
• 1.3.2 实践教学的界定13-14
• 1.3.3 高校思想政治理论课实践教学的界定14
• 1.3.4 高校思想政治理论课实践教学模式理论14-15
• 1.4 应用价值、研究方法、优势和不足之处及创新点15-17
• 1.4.1 应用价值15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.4.3 优势和不足之处15-16
• 1.4.4 创新点16-17
• 2.“现实困境”：思想政治理论课实践教学的现状分析17-22
• 2.1 高校思想政治理论实践教学取得的成绩17
• 2.1.1 实践教学机制初步形成17
• 2.1.2 实践教学基地稳步建设17
• 2.1.3 实践教学的形式灵活多样17
• 2.2 思想政治理论课实践教学存在的问题17-19
• 2.2.1 症结之诱因：实践教学观念陈旧17-18
• 2.2.2 症结之所在：实践教学形式可操作性不强18-19
• 2.2.3 症结之表现：实践教学的效果不理想19
• 2.2.4 症结之本源：实践教学保障机制不完善19
• 2.3 高校思想政治理论课实践教学存在问题的原因分析19-22
• 2.3.1 认识层面：未能摆脱传统观念的束缚，致使学科地位趋于边缘化19-20
• 2.3.2 操作层面：实践教学各环节缺乏有效协调，资源整合欠缺20-22
• 3.“立论基础”：高校思想政治理论课实践教学的理论依据22-26
• 3.1 马克思主义理论依据22-23
• 3.1.1 马克思主义实践观22
• 3.1.2 马克思主义认识论22-23
• 3.2 教育学理论依据23
• 3.2.1 以学生为主体的现代教育理论23
• 3.2.2 思想政治教育中的渗透性原则23
• 3.3 心理学理论依据23-24
• 3.4 高校思想政治理论课教学的现实需求及意义24-26
• 3.4.1 高校思想政治理论课实践教学的现实需求24-25
• 3.4.2 高校思想政治理论课实践教学的现实意义25-26
• 4.“路径选择”：高校思想政治理论课实践教学“校本模式”的构建26-39
• 4.1 高校思想政治理论课实践教学“校本模式”构建的指导思想26-28
• 4.1.1 坚持以学生为本26-27
• 4.1.2 注重提高学生的综合素质27
• 4.1.3 理论与实践并重27-28
• 4.2 高校思想政治理论课实践教学“校本模式”构建的基本原则28-29
• 4.2.1 可操作性原则28
• 4.2.2 指向性原则28
• 4.2.3 双主体原则28-29
• 4.2.4 包容性原则29
• 4.3 高校思想政治理论课实践教学“校本模式”的基本框架29-37
• 4.3.1 实践教学“校本模式”拟达到的目标29-30
• 4.3.2 实践教学“校本模式”的教学内容30-31
• 4.3.3 实践教学“校本模式”的教学形式31-36
• 4.3.4 实践教学“校本模式”的统筹安排36-37
• 4.4 高校思想政治理论课实践教学“校本模式”的优势37-39
• 4.4.1 可操作性37
• 4.4.2 简便灵活37-38
• 4.4.3 情感性38
• 4.4.4 与时俱进性38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41-42
• 附录42-43

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本文编号：572544