FBL教改项目在工程类高校课程体系建设中的应用研究

发布时间：2017-07-25 22:06

  本文关键词：FBL教改项目在工程类高校课程体系建设中的应用研究

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【摘要】：本文立足于工程类高等院校的人才培养目标和工程类相关专业的专业特色和教学需要,提出FBL教学法,即现场教学法。工程类高等院校人才培养与专业实践和应用息息相关,其开设专业的最终目的,是培养出专业领域内的复合应用型人才,专业教学是基本理论和社会实践相结合的必经环节。FBL教学法作为一种全新的专业教学法,将其引进专业特色,不但能有效实现专业的可持续发展,提高院校的人才输出质量,更能增加工程类院校各专业的专业竞争力和独特卖点,为工程类高等院校的专业开展和教学准备提供必要的参考,是“四效合一”的教学创新之举。本文将“项目管理”这一理念作为全文的分析框架,将"FBL教学法”作为项目对象,探索了FBL教学法这一教学改革项目在我国工程类高等院校课程体系建设中的适用性和应用的现实意义。通过分析FBL教学法的实施原则,以通过项目管理法的分析理念和方法研究FBL教学法教改项目在工程类高校课程体系建设中的实施方法,并最终提出FBL教学法教改项目在工程类高校课程体系构建中的实践流程、影响因素、具体实施目标、实施流程、应用成果以及评价。在本文末尾,笔者强调了在实施FBL教改项目过程中所应重视的环节,并提出了针对工程类专业课程体系建设的对策和建议,以此作为全文研究的基本脉络和成果。
【关键词】：FBL教学法 工程类高校专业课程体系建设 项目管理法 教学实施策略及评价
【学位授予单位】：西南交通大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.4
【目录】：

• 摘要6-7
• abstract7-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究目的11
• 1.3 国内外研究现状综述11-13
• 1.4 研究意义和应用价值13-14
• 1.4.1 理论意义13-14
• 1.4.2 应用价值14
• 1.5 研究内容和框架14-15
• 1.5.1 预期目标14
• 1.5.2 研究内容和范围14-15
• 1.6 研究方法、技术路线的可行性论证15-17
• 1.6.1 研究方法15-16
• 1.6.2 技术路线16-17
• 第2章 概念的界定及理论基础17-28
• 2.1 项目管理的理论依据和基本思路17-23
• 2.1.1 项目17-18
• 2.1.2 项目管理18-19
• 2.1.3 项目管理的研究内容19-20
• 2.1.4 项目管理的方法20-22
• 2.1.5 项目的实施与评价22-23
• 2.2 FBL教学法教学改革项目的理论依据和基本思路23-25
• 2.2.1 FBL教学法教学改革项目的概念23
• 2.2.2 FBL教学法教学改革项目的要素和分类23-24
• 2.2.3 FBL教学法教学改革项目的特征24
• 2.2.4 FBL项目的教学功能24-25
• 2.3 FBL教学法教学改革项目应用于高校课程体系建设的可行性分析25-28
• 2.3.1 FBL教学较于传统教学的优势25
• 2.3.2 构建FBL教学体系的现实意义25-26
• 2.3.3 工程类高校课程体系建设中存在的问题26-27
• 2.3.4 FBL教学法教学改革项目在工程类专业课程中的应用相关性27-28
• 第3章 应用实施28-41
• 3.1 FBL教学法教学改革项目的实施原则28-33
• 3.1.1 FBL教学方式28-29
• 3.1.2 课程选择29-31
• 3.1.3 内容界定31-32
• 3.1.4 师资认定32
• 3.1.5 企业识别32-33
• 3.2 FBL教学法教学改革项目的应用33-41
• 3.2.1 项目目标33-34
• 3.2.2 项目任务与责任分配34-36
• 3.2.3 项目实施管理36-38
• 3.2.4 项目控制过程38-39
• 3.2.5 项目实施效果39-41
• 第4章 对策与建议41-44
• 4.1 建立学分制实训考核系统41-42
• 4.2 建立网络虚拟FBL教学系统42
• 4.3 优化校内实验室FBL教学平台42-43
• 4.4 申请校外FBL交流项目43-44
• 第5章 结论与展望44-45
• 致谢45-46
• 参考文献46-49
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果49

【参考文献】

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本文编号：573490